山东省有着形式多样，风格各异的地方戏曲、曲艺形式。下列选项中具有山东特色的是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 山东省有着形式多样，风格各异的地方戏曲、曲艺形式。下列选项中具有山东特色的是（ ）。
A．昆曲、曲剧
B．山东快书、黄梅戏
C．吕剧、五音戏
D．茂腔、评剧

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。山东地方戏约有30多个，大体分四个系统：弦索、梆子、肘鼓子和民间俗曲时调。弦索系统是由管弦类乐器来伴奏的，又可分为柳子戏、大弦子戏、罗子戏等。梆子系统分为东路梆子、枣梆、莱芜梆子。肘鼓子系统又分五音戏、柳琴戏、柳腔、茂腔，其中，五音戏以表现民间生活题材见长，代表作有《王小二赶脚》《拐磨子》《腊八姐》等。民间俗曲时调系统的主要代表是吕剧，代表作有《李二嫂改嫁》。因此，答案选C。【考点分析】中国音乐作品赏析

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 舒伯特最重要的创作领域是（）。
A．交响音乐
B．歌剧
C．艺术歌曲
D．钢琴曲

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。舒伯特一生创作了600多首艺术歌曲，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。因此，答案选C。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于弹拨乐器的是 ()。
A．古筝
B．扬琴
C．笙
D．柳琴

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。笙，管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成。因此，答案选C。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] （）是课堂教学成绩考核的主要方法之一。
A．观察法
B．讲解法
C．启发法
D．互动法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。观察法是课堂教学成绩考核的主要方法之一。观察法按观察实施的方式，可分为结构式观察与非结构式观察。因此，答案选A。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下面旋律片断的体裁是（ ）。
A．圆舞曲
B．进行曲
C．摇篮曲
D．夜曲

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：视唱之后得出旋律片段进行曲带有明显的行进风格，故为进行曲。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教学设计题依据32题对《我的中国心》谱例的分析，运用新课程理念，对八年级唱歌课进行教学设计。 要求： （1）设定教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（10分） （2）确定教学重难点。（10分） （3）设定具体的教学策略与过程：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。（15分）

【◆参考答案◆】：（1）教学目标：情感目标与价值观：通过本首歌曲的鉴赏和学唱，激发学生的爱国主义热情和情怀。过程与方法：能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。知识与技能：学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。（2）教学重难点教学重点：准确地把握歌词的内涵和感情。教学难点：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。（3）教学过程一、导入：老师首先通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀。同学思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？教师配乐诗朗诵《我的中国心》二、新课讲授1、教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。2、老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。教师简介歌曲：1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人。30年来，他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀。这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心。3、接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？ 学生回答：1—8小节和17—24小节相似。教师根据学生的回答，分析本首歌曲的结构。4、教师带领学生学唱歌曲，提醒注意结构的划分及演唱情感的运用。5、让我们一同再次欣赏这首歌曲。三、延伸拓展这首耳熟能详的经典歌曲同学们已经知道了演唱者是谁。其实，他的词曲作者也是非常有名的。尤其是词作者黄霑。1、教师介绍歌曲创作背景及词曲作者，重点介绍黄霑以及其作品。2、欣赏黄霑其他作品。四、总结本节课我们学唱了《我的中国心》，希望同学们时刻牢记，我们都是中国人，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲，我们都应该拥有一颗滚烫的爱国之心。五、作业布置：搜集爱国的歌曲。

【◆答案解析◆】：本题考察教学设计。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 音乐创编题将下面旋律进行变奏改写。要求：（1） 加花或紧缩的手法二选一。（8分）（2） 说明改编后由何种乐器伴奏。（2分）

【◆参考答案◆】：本题属于创编题，没有标准答案，没有乐理错误，旋律流畅优美即可。

【◆答案解析◆】：这是一首蒙古族民歌，用的是D五声羽调式。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 意大利作曲家普契尼创作的三幕歌剧《图兰朵》，选用的是江苏民歌（ ）。
A．《闹元宵》
B．《小河淌水》
C．《花儿》
D．《茉莉花》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。《图兰朵》是意大利作曲家普契尼根据童话剧改编的三幕歌剧，为人民讲述了一个西方人想象中的中国传奇故事。歌剧吸收了江苏民歌《茉莉花》的旋律，带有浓郁的东方韵味。因此，答案是D。【考点分析】外国音乐作品赏析

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下面的谱例是哪部作品的主题旋律片段？（ ）。
A．莫扎特的《第四十号交响曲》
B．科特比的《波斯市场》
C．柴可夫斯基的《天鹅湖》
D．贝多芬的《第五交响曲（命运）》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。天鹅湖原为柴科夫斯基为莫斯科帝国歌剧院所作的芭蕾舞剧，之后他将原作改编成在音乐会上演奏的《天鹅湖》组曲，以上为该曲的主题旋律片段。因此，答案选C。【考点分析】外国音乐作品赏析

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在音乐教学评价中，检验学生阶段性的学习效果的评价方式是？（ ）。
A．定性评价
B．定量评价
C．终结性评价
D．形成性评价

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。（略）【考点分析】教学评价