主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）。
A．杜威
B．卢梭
C．裴斯泰洛奇
D．洛克

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：杜威主张“教育即生活”“学校即社会”和“从做中学”。卢梭主张让儿童顺其自然发展。法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然，因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的才是好的教育。洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。裴斯泰洛奇教育思想中最突出的一点就是强调情感教育、爱的教育。他强调教育者首先必须具有一颗慈爱之心，以慈爱赢得学生们的爱和信赖。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 根据班队组织与建设的实际需要，针对学生的年龄特征与身心发展需要，班级实际存在的问题以及学生所处的地域环境和条件开展的班队活动，体现了班队活动原则的（）。
A．自主性原则
B．多样性原则
C．教育性原则
D．针对性原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：小学班队活动的针对性原则是指的是针对学生的年龄特征与身心发展需要，班级实际存在的问题以及学生所处的地域环境和条件开展班队活动。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。
A．坚持学习课程理论和教学理论
B．认真备课，认真上课
C．经常撰写教育教学论文
D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“教育家”主要从事的是对教育教学工作的研究，所以教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要说明“跪跳起”的教学重点、难点。请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法：跪立，两臂胸前屈臂向下后摆，臀后坐，上体前倾；接着两臂迅速向前上方摆 至斜上举时制动，同时展髋、提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向前上腾起，迅速提膝、收 腿成蹲立，直立。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：教学重点：摆臂制动要提腰，压垫提膝收腿快。教学难点：摆臂制动与压脚背的配合。

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 分析学生完成该写作内容的难点。材料一 四年级写作课“说说心里话”的教学内容在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说句心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。材料二 某小学生的习作我很想很想变成爸爸，你知道为什么吗？因为当爸爸的话，生气就可以随便打儿子或者打女儿，他们都不可以还手，不然他会被说不尊敬长辈，而且天天穿西装穿皮鞋多帅啊！如果上班当了领导就好了，可以叫别人做这个做那个，那种感觉可真爽啊，如果儿子求我帮他买玩具可傲慢的说不买，他会一直求到我帮他买的时候他才会停下来求我，当爸爸好处真多啊！我再告诉当爸爸最后一个好处就是……可以随便买东西，想买什么就买什么，当儿子的话什么都不可以买。咦！我想到了还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈。不过，我还是很想当爸爸。

【◆参考答案◆】：学生写作的难点是联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，根据不同对象和情境运用得当的语言，自由表达，写出独特的感受和体验。做到情感真实自然。要重视习作前的充分酝酿，习作时的思考，习作后的再次交流等。同时，儿童容易受到思维定式的影响，会觉得无话可说，倾诉对象也容易局限身边熟悉的人或者素材，思路不够开阔等。

【◆答案解析◆】：本题考查考生对学生心理个方面的了解以及对教学难点的把握。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 有的人很早就成名了，如我国唐代王勃 10 岁能赋诗，然而有的人则是“大器晚成”如我国画家齐白石 40 岁才表现出绘画才能；达尔文 50 多岁才写出名著《物种起源》。这体现了（）。
A．智力的年龄差异
B．智力的类型差异
C．智力的水平差异
D．智力的个别差异

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：人的智力的表现有早有晚。有的人在童年时期就表现出某一方面的优势， 这叫智力的早期表现或“人才早熟”。题干中体现了智力的年龄差异。故选择 A。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在学完“平行四边形”，师生共同总结了平行四边行的性质和判定后，教师可提出这样一个问题：“当把一个平行四边形的一个内角变成直角时，它又是一个什么样的图形呢”？学生开始议论并总结说：“这是长方形”。教师则顺势引导：“这就是我们下一节课所要学习内容，希望大家作好预习。”这种课堂教学总结方法是（）。
A．概括式总结
B．悬念式总结
C．前呼后拥式总结
D．比照式总结

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：悬念式总结是在教授本课知识的同时，通过教师设疑引出下堂课要学习内容。采用这种方法可以调动学生学习后续知识的积极性。题干教师设疑引起学生兴趣就是运用悬念式总结。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要分析一下这首歌曲的特点。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、剽悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 卢梭的“浪漫自然主义经验课程”属于（）。
A．校本课程
B．显性课程
C．综合实践活动
D．综合课程

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：儿童本位综合课程是以儿童当下的直接经验、儿童的需要和动机、儿童的兴趣和心理发展为课程整合的核心。题干中卢梭的课程属于儿童本位综合课程。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法： 背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上(手背尽量靠近肩胛，掌心向上指尖向后)，使臀、腰、背、肩、颈、头 依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：知识与技能：理解后滚翻的动作概念。过程与方法：学会后滚翻动作，力争有 90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展 学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感态度与价值观：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操 的兴趣和身心的健康发展。

【◆答案解析◆】：略。