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所属分类：资格考试
【◆参考答案◆】：①基础知识。本课中，让学生通过观察和动手操作，获得圆的相关知识，这样能够使学生牢固掌握。②基本技能。学生在观察圆的特点，动手操作画圆的过程中锻炼观察能力与动手操作能力。③基本思想。学生在学习中体会数学的基本思想。④基本活动经验。学生通过动手，增加操作体验。
【◆答案解析◆】：本题重点考查了考生对于“四基”：①基础知识；②基本技能；③基本思想；④基本活动经验的认识。
(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导三年级小学生学习，试拟定教学目标。人教版三年级上
【◆参考答案◆】：1.知识与技能：（1）能够听懂会说句子Hello！Hi！和I’m...。（2）能正确地朗读、表演课文对话。2.过程与方法：（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。（2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。（3）能够在情境中运用Hello！Hi！与别人打招呼；能够在情境中运用举行I’m...自我介绍。 3.情感态度价值观：了解与他人见面打招呼的礼仪。
【◆答案解析◆】：略。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] “特殊认识说”认为，教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程。教学过程中有两类不同性质的活动（教与学），但教学过程的主要矛盾是（）。
A．教与学的矛盾
B．教师与学生的矛盾
C．学生与教学内容之间的矛盾
D．教师与教学内容之间的矛盾
A．教与学的矛盾
B．教师与学生的矛盾
C．学生与教学内容之间的矛盾
D．教师与教学内容之间的矛盾
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：教学过程是一种特殊的认识过程。此种观点简称“特殊认识说”。这种观点认为，教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程。学生在教学过程中的认识活动有其自身的特点：间接性、引导性（或称领导性）、简捷性（或称经济性）。教学过程中有两类不同性质的活动（教与学），但教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾。
(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教学反思根据反思对象可分为（）。
A．教学前反思、教学中反思、教学后反思
B．教师反思、学生反思
C．自我反思、集体反思
D．纵向反思、横向反思
A．教学前反思、教学中反思、教学后反思
B．教师反思、学生反思
C．自我反思、集体反思
D．纵向反思、横向反思
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：根据教学的基本流程，教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。根据反思的主体，教学反思可以分为自我反思和集体反思。根据反思对象，反思可以分为纵向反思、横向反思。
(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。
【◆参考答案◆】：知识与技能：通过学生课前查询资料和课堂上观看太空电子资料，了解、欣赏、交流、想像、开拓学生思路。了解浅显的太空知识。过程与方法：指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式，能够运用多种表现手法创造出富有 个性特点和形式感的星空图。情感态度与价值观：发现和体验美的存在，提高审美能力。
【◆答案解析◆】：略。
(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述我国教肓目的基本特征。
【◆参考答案◆】：纵观我国各个时期的教育目的，可以看出有如下基本特征： (1)强调为社会主义建设事业服务； (2)要求使学生在德、智、体等方面全面发展； (3)教育与生产劳动结合，是实现教育目的的根本途径。
【◆答案解析◆】：本题纯属考察对课本知识要点的记忆，准确把握教育目的特征。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] “教学评价中要看全体学生的发展水平，不能以偏概全，两眼只盯在少数优秀学生身上。”这体现了教学评价的（）原则。
A．教育性
B．全面性
C．科学性
D．方向性
A．教育性
B．全面性
C．科学性
D．方向性
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：全面性原则要求要面向全体学生，要看全体学生的发展水平，不能以偏概全，两眼只盯在少数优秀学生身上。
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 利用教师的爱和各种情境中的教育因素对学生实行潜移默化，耳濡目染，使其心灵受到感化的教育方法是（）。
A．陶冶教育法
B．说服教育法
C．实际锻炼法
D．奖惩激励法
A．陶冶教育法
B．说服教育法
C．实际锻炼法
D．奖惩激励法
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：陶冶教育法是指利用教师的爱和各种情境中的教育因素对学生实行潜移默化，耳濡目染，使其心灵受到感化的教育方法。
(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要说明“脚背正面接球”的教学重点、难点。（8 分）请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法： 判断来球方向，身体重心放在支撑脚上，膝关节微屈，停球脚提起迎球，脚背正面对准来球；当脚与球接触前的瞬间开始下撤，缓冲来球力量，使球落在提前需要的位置上。根据以上材料完成下列任务：
【◆参考答案◆】：教学重点：身体正对来球，脚背正面触球。教学难点：判断来球路线与速度，膝、踝关节放松以增强缓冲效果。
【◆答案解析◆】：略。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的()。
A．疏导原则
B．因材施教原则
C．长善救失原则
D．理论与生活相结合原则
A．疏导原则
B．因材施教原则
C．长善救失原则
D．理论与生活相结合原则
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：疏导原则是指疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中的句子的意思是孔子一步一步的由浅入深的教育弟子，用文化知识让弟子的常识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育，会让弟子感到学习是很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。因此，选择 A。
