教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，用于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（　　）职业道德。
A．教书育人
B．爱岗敬业
C．为人师表
D．终身学习

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 教师职业道德修养的核心问题是（）。
A．真诚的职业道德情感
B．坚定的职业道德信念
C．坚强的职业道德意志
D．良好的职业道德行为

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：坚定的教师职业道德信念，是教师职业道德修养的核心问题。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 4个杯子上各写着一句话，第一个杯子：每个杯子中都是酸性溶液，第二个杯子：本杯中是矿泉水，第三个杯子：本杯中不是蒸馏水，第四个杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话中只有一句真实，则可以确定的是 ()。
A．所有的杯子中都是酸性溶液
B．第二个杯子中是矿泉水
C．所有杯子中都不是酸性溶液
D．第三个杯中是蒸馏水

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：第一个杯子和第四个杯子的命题,它们俩是互斥的,第一个杯子是错的,那么第四个就是对的；反过来，第四个是错的,那么第一个就是对的，所以那唯一的一个真的命题,就在一和四中，这就意味着,二和三都是错的。从第三杯不是蒸馏水是假话,因此得知第三杯是蒸馏水。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于医学知识的说法，不正确的是（）。
A．砒霜在中医里是可以入药的
B．放疗要使用放射线进行照射
C．肝脏的功能之一是分解排出血液中的毒素
D．针灸中的“灸”是指用针扎刺人体的穴位

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：针灸是针法和灸法的合称。针法是把毫针按一定穴位刺入患者体内，运用捻转与提插等针刺手法来治疗疾病。灸法是把燃烧着的艾绒按一定穴位熏灼皮肤，利用热的刺激来治疗疾病。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 2014年12月13日是我国首个国家公祭日。与这一祭日直接相关的惨案发生的时间、地点是（ ）。
A．1831年，沈阳
B．1937年，南京
C．1612年，北京
D．1818年，武汉

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。南京大屠杀发生在1937年12月13日，地点是南京。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和学生在教育内容上是（ ）。
A．平等关系
B．上下级关系
C．相互促进关系
D．授受关系

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师是知识的传授者，师生间在教育活动中的关系是传授知识与接受知识之间的关系。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 刷牙可以保持牙齿健康和口气清新，牙膏的主要原理是（ ）。
A．摩擦剂
B．保湿剂
C．泡沫剂
D．香味剂

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：牙膏的成分有摩擦剂、洁净剂、湿润剂、胶粘剂和芳香剂等。摩擦剂是其中最主要的成分。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 文章结尾画线处“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么？关于价值概念的理解张曙光 ①近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。　　 ②现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。　　 ③但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。 ④如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近视的价值观——以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。

【◆参考答案◆】：如果认为价值就是利益，只能产生功利，追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观。社会因而会普遍追求名利，不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严。社会就会被“异化”。

【◆答案解析◆】：本题考查阅读理解能力。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，对“这种商品并非既物美又价廉”的理解，正确的一项是（）。
A．这种商品物美，而且这种商品价廉
B．这种商品不物美，或这种商品不价廉
C．这种商品物美，或者这种商品价廉
D．这种商品不物美，而且这种商品价不廉

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：考查联言命题的矛盾。题干为“并非既物美又价廉”即求“物美且价廉”的矛盾，联言命题可用“A且B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非B”，故选B。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] “学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这种说法忽视了学生的（ ）。
A．可塑性
B．发展性
C．能动性
D．向师性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：学生处于人生发展的特定阶段，具有很大的不稳定性和可塑性，但是其发展的结果还受其主观能动性的制约。