影响课堂观察的因素是()

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 影响课堂观察的因素是()
A．学习成绩
B．光环效应
C．期望效应
D．刻板效应

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(2)【◆题库问题◆】：[单选] “学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”这一观点是心理学家()最早提出来的。
A．桑代克
B．苛勒
C．布鲁纳
D．斯金纳

【◆参考答案◆】：C

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有()。
A．政治效益
B．技术效益
C．文化效益
D．经济效益

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教育的经济效益主要是通过劳动力再生产和科学技术再生产来实现的。

(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 宋代后作为基本教材和科举考试依据的是_____、_____。

【◆参考答案◆】：“四书”；“五经”

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 联系实际。论述家庭、社会、学校相互配合的重要性，以及促进三者结合的方法。

【◆参考答案◆】：(1)①家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接。②家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、互相配合，有利于保证整个教育在方向上的高度一致。③家庭教育、社会教育、学校教育的协调一致、王相配合．有利于实现各种教育问的互补作用，从而加强整体教育的有效性。(2)学校与家庭联系的基本内容和方式：①互相访问；②通讯联系；③召开家长会；④在学校中组织家长委员会；⑤举办家长学校。(3)学校与社会教育机构联系的内容和方式：①建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织．使学校与学生主要居住区之间形成稳定的联系；②学校系统与宣传部门建立联系。共同开展一些对学生有益的活动；③学校与社会公共文化机构建立和保持经常性的联系；④学校与社会专门性的社会教育机构建立稳定的联系；⑤学校有选择地与有关工矿、企业、村镇、部队等建立联系。(4)一般来说，在学校、家庭、社会三个方面的协同和配合中，学校应起主导作用。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 一位教师教"因式分解"这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了"因式分解"单元的教学任务。案例中，教师运用了什么教学原则?()
A．直观性原则
B．因材施教原则
C．启发性原则
D．巩固性原则

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：案例中，教师根据学生的不同基础，采用不同的教育教学方式，此点符合8选项。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是()
A．横向叙述
B．纵向叙述
C．交叉叙述
D．描述性叙述

【◆参考答案◆】：A

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。
A．学生只有机械记忆的能力
B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律，所以教师在教育工作中要做到循序渐进，即教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到__________的过程。

【◆参考答案◆】：非制度化

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 学生是生活在一定社会关系中的具有特定的()属性的人。
A．自然
B．社会
C．实践
D．现实

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学生是社会成员，不可避免地要打上社会发展的烙印。