智育的根本任务是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 智育的根本任务是（）。
A．发展学生的智力
B．培养学生的自主性
C．提高学生的竞争意识
D．完善学生的人格

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：智育是指向学生传授系统科学文化知识以及培养和发展学生智力、才能的教育活动。智育的根本任务是培育或发展学生的智慧，尤其是智力。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有（）。
A．涂尔干
B．卢梭
C．裴斯泰洛奇
D．福禄贝尔

【◆参考答案◆】：B C D

【◆答案解析◆】：B．C．D都是持有个人本位论观点的学者，而A选项中的涂尔干持的是社会本位论观点。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 外铄论认为，人的身心发展取决于外在环境的影响。持这种观点的教育思想家有（）。
A．荀子
B．洛克
C．孟子
D．华生

【◆参考答案◆】：A B D

【◆答案解析◆】：外铄论的主要代表人物包括荀子、洛克、华生等。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（）学习理论的观点。
A．行为主义
B．认知主义
C．建构主义
D．人本主义

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干描述的是学生中心的教学观，它是人本主义学习理论的观点之一。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列对教育行动研究表述不正确的是（）。
A．它适用于解决实际问题
B．它适用于解决理论问题
C．它是一个不间断的螺旋、反复的过程
D．它要求实践者与研究者相互协作

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教育行动研究是教育工作者或学校的一线教师针对自己在教育领域、学科教学和班级管理的过程中遇到的种种问题，在专业教育研究者的指导下，对问题进行科学的定位、诊断、制定解决的计划及具体的实施步骤，来解决实际问题，从而提高研究者自身的教育水平，改善教学质量的行动。行动研究的特点：①教师是研究者；②以提高行动质量、解决实际问题为首要目标；③以行动过程与研究过程的结合为主要表现形式。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 学生是以系统学习直接经验为主的具有主体性的人。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：学生的学习以间接经验为主。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在小芳同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里都拼命的学习。根据自我价值理论，小芳属于（）。
A．高驱低避型
B．低驱高避型
C．高驱高避型
D．低驱低避型

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：高趋高避型学生，同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。他们对任务既追求又排斥的冲突情绪，但他们会想办法办法取得成功来避免失败。为了成功而又掩饰自己的努力，他们中就出现了题干所述这种“隐讳努力”的现象。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 此材料说明造成教师这种压力的原因是（）。教师的教育教学任务较为繁重，以分数论学生，以升学率论教师的现象仍然存在;有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态，因而导致教师心情烦躁、易怒、情绪紧张。
A．教师职业角色冲突
B．教育评价机制存在缺陷
C．学生难管难教
D．学校管理体制不健全

【◆参考答案◆】：B D

【◆答案解析◆】：“以分数论学生，以升学率论教师”的现象说明造成教师这种压力的原因是教育评价机制存在缺陷；“有的学校管理混乱，教师与领导沟通不畅，教师常常处于应付教学活动的状态”说明造成教师这种压力的原因是学校管理体制不健全。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 复式教学是把两个或两个以上年级的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：题干描述的是复式教学的概念。复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（）。
A．学科知识
B．通识知识
C．学科教学知识
D．学生发展知识

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《中学教师专业标准》关于“学科教学知识”的内容主要有：（1）掌握所教学科课程标准；（2）掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略；（3）了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点；（4）掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。