为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）
A．凯洛夫
B．赫尔巴特
C．夸美纽斯
D．杜威

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：17世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础。他提出了“一个教师同时教很多学生是可能的”假设，进而对课堂教学的课程、时空模式、班级组织等进行了界定。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述教师应该如何激发学生的学习动机。

【◆参考答案◆】：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。(4)正确指导归因，使学生继续努力。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过()。
A．直接感知事物
B．间接经验
C．学生的实践活动
D．交往

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：在教学过程中，学生对客观世界的认识主要通过书本或者前人既有的经验进行。受制于时间和精力，学生大多时候通过间接经验认识世界。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 关于教育政策的协调功能，下列说法不正确的是()
A．指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用
B．是由教育政策的本质属性决定的
C．教育政策是有关教育的权利和利益的具体体现
D．并不是所有的教育政策都具有协调功能

【◆参考答案◆】：D

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育发展过程中，（）是主张“儿童中心论”的代表人物。
A．布鲁纳
B．凯洛夫
C．杜威
D．陶行知

【◆参考答案◆】：C

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是()。
A．科技活动
B．学科活动
C．个人活动
D．小组活动

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：小组活动是学校课外活动的基本组织形式。课外活动小组是在教师或辅导员的指导下，以自愿结合原则为主，根据学生的兴趣爱好和学校的具体条件而组成的小组，以某一课题为内容，进行有目的、有计划的经常性活动。其主要特点是小型分散，灵活多样，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会，有利于因材施教的具体实施和培养专门人才。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 奖励和惩罚属于德育工作的()。
A．比较法
B．榜样法
C．自我教育法
D．评价法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：奖励和惩罚属于德育工作的评价法。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括。在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是()
A．一般迁移
B．同化迁移
C．顺应迁移
D．重组迁移

【◆参考答案◆】：C

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的()。
A．阶段性
B．社会性
C．永恒性
D．继承性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：生物起源论和心理起源论的根本错误在于没有把握人类教育的社会性。

(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现，一是教育再生产劳动力：二是教育__________。

【◆参考答案◆】：教育问题