简述幼儿园教育活动评价的重点。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿园教育活动评价的重点。

【◆参考答案◆】：对教育活动的评价重点是：是否为幼儿提供了与目标相一致的学习经验，所提供的经验是否与幼儿的生活经验及已有的经验相联系，使幼儿可有效地进行学习；是否既适合大多数幼儿的发展与需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾；是否适合幼儿的兴趣和学习特点，有助于他们形成积极的学习态度；是否有利于幼儿的心理健康，使他们感到安全、自信、快乐；是否重视学习方法和思维方法的指导等方面。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 材料：折一折变一变(小猫头还能变成什么动物呢)，玩一玩(哈!让手指娃娃一起玩吧)。

【◆参考答案◆】：本案例是一个纸工活动，幼儿能用图形、几何形、自然物等进行粘贴。并能用单张纸进行简单的折叠，同时还会运用目测剪或撕出直线、弧线等。但是，他们制作的作品往往较为粗糙，如折叠不平整，撕剪出的物体不光滑等。 本案例中，教师利用游戏操作的方式引导幼儿参与活动，进行操作学习。游戏操作是一种在玩中的学习，一要给幼儿自己探索的空间；二要让幼儿在活动过程中有愉悦感。在做的过程中，发展幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿表现美、感受美的能力。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 我国幼儿园教育中特有的一项原则是（）。
A．保教结合原则
B．综合性原则
C．发展适宜性原则
D．独立自主性原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：保教结合原则是我国幼儿园教育中特有的原则。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 构成教育活动必不可少的基本要素是（）。
A．教育者、受教育者、教育影响
B．教育者、受教育者、教育物资
C．教育者、受教育者、教育物质
D．教育者、受教育者、教育手段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育者、受教育者、教育影响是教育活动的主要因素。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述婴幼儿体格锻炼的注意事项。

【◆参考答案◆】：(1)坚持进行。体格锻炼对身体的益处，只有始终坚持才能产生。幼儿每学习一个动作，都需要反复训练才能掌握，因此锻炼是集体儿童一日生活中不可缺少的重要环节。(2)循序渐进。根据婴幼儿的生理特点，要有计划地逐渐增加锻炼的难度、强度和时间。采用由简到繁、由易到难、由小量到大量、时间逐渐增加的原则。(3)个别对待。对不同年龄和健康状况的小儿，应选择不同的锻炼方法。对体弱儿童的锻炼，要进行个别照顾，进程要比健康儿童缓慢。(4)及时调整。组织儿童锻炼时要随时观察儿童有无不良反应。比如冷水锻炼时，应观察儿童有无寒战、起鸡皮疙瘩、口唇青紫等寒冷的反应，出现不适应的现象应及时调整。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 试述注意的规律与幼儿活动的关系。

【◆参考答案◆】：注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面。它与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教育意义。(1) 注意的选择性与幼儿的活动。注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。注意选择性的发展有如下几个方面的规律：幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿 的兴趣和情绪引起的；幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系；幼儿注意的选择性受强化方式的影响。我们在组织幼儿活动时，如何引导幼儿 注意选择活动的目标，应该考虑到这些规律。教育意义：幼儿教育内容的安排，要适合已有知识经验和认知发展水平；幼儿在注意物体特征方面存在个性差异；幼儿注意选择性可通过教育强化改变。(2) 注意的稳定性与幼儿的活动。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。幼儿注意的稳定性有如下几个特点：①幼儿注意的稳定性比较差；②活 动中影响幼儿注意稳定性的因素：注意的对象新颖、生动、形象鲜明，活动的游戏化，注意与幼儿操作活动的结合，幼儿的身体状况；③幼儿注意的稳定性存在明显 的年龄差异。教育意义：教育教学内容难易适当，符合幼儿心理发展水平；教育教学方式要新颖多变，富于变化；幼儿园大、中、小班作业时间应当有别，集体活动时间适当、内容多样。(3) 注意的分配与幼儿的活动。在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配，发展注意的分配能力，考虑注意分配的条件。①如果 对同时进行的几种活动都比较熟练，或者对其中一种活动掌握得非常熟练，甚至接近于自动化的程度，那么，注意的分配就比较好。另外更要注意，当要求幼儿注意 两件或更多的事情时，其中有一件或几件应该是幼儿已经掌握的或熟练的，是幼儿能力范围之内的，是幼儿非常熟悉的事物，否则，幼儿的活动就不能顺利进行。② 进行两种或几种活动时，在头脑中形成密切的联系。教育意义：通过各种活动，培养幼儿的有意注意与自我控制能力；加强动作或活动练习，使幼儿对活动熟练，做起来不必花费太多的注意力和精力；使同时进行的活动，在幼儿头脑中形成密切的联系。 (4) 注意的广度与幼儿的活动。注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。幼儿注意的范围是比较小的，但随着年龄的 增长，幼儿注意的范围在逐渐扩大。一般来说，幼儿在较短的时间片段中不能注意较多的事物。影响注意广度的因素主要有以下两个方面：注意对象的特点；活动的 任务和个人的知识经验。根据注意广度的这些规律以及幼儿注意广度的特点，教师在组织幼儿进行活动的过程中，要注意以下几个方面：在组织活动时，应向幼儿提 出明确的任务，而且任务具体，不能同时提出的太多，以免影响幼儿对某一活动任务的注意范围；在教授幼儿知识或讲述某一事物时，所使用的教具或所出现的事物 一次呈现的不能太多；在组织幼儿活动时，要考虑到注意对象的特点；为幼儿提供的活动一定是幼儿知识经验范围以内的，因为幼儿已有的知识经验可帮助他们把这 些注意的各个对象联系起来，并且由于幼儿能够理解注意的对象，从而扩大幼儿的注意范围。教育意义：具体而明确的要求，同一段时间不能要求注意太多方面；呈现挂图或直观教具时，数目不能太多，排列应当有序；采用幼儿感兴趣的方式、方法教学，帮助他们获得知识经验，扩大注意范围。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 关于情绪的叙述，下列（）项不正确。
A．情绪的发展趋势之一是日趋稳定
B．大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段
C．儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响
D．情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：情绪主要是生理因素的作用。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿园教的主体是（）。
A．保育员
B．幼儿教师
C．保健医生
D．园长

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：儿童的教学中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] （）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。
A．行为目标评价模式
B．CIPP评价模式
C．目的游离评价模式
D．外观评价模式

【◆参考答案◆】：A

(10)【◆题库问题◆】：[单选] （）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。
A．遗传
B．遗传素质
C．生理成熟
D．生理特征

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：遗传素质是先天的生理特点。