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所属分类：外贸综合业务题库
【◆参考答案◆】：C
(2)【◆题库问题◆】：[多选] 下面反映学生学习状况品质标志的有（）。
A．学习态度
B．学习方法
C．旷课时数
D．听课效果
E．课外时间利用率
A．学习态度
B．学习方法
C．旷课时数
D．听课效果
E．课外时间利用率
【◆参考答案◆】：A, B, D
【◆答案解析◆】：标志是指反映总体单位的特征或属性的名称，按其性质不同分为：①品质标志，它是指不能用数量表示的标志；②数量标志，它是指能够用数量表示的标志。题中，A．B．D项不能用数量表示，故属于品质标志；C．E项能用数量表示，故属于数量标志。
(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 构成统计量的函数中可以包含未知因素。（）
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
(4)【◆题库问题◆】：[单选] 已知某中学课外兴趣小组8个学生的身高分别为（单位：cm）：172、165、169、174、170、173、168、179，则这些学生的中位数为（）。
A．4
B．4.5
C．172
D．171
A．4
B．4.5
C．172
D．171
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：将题中数据排序为：165、168、169、170、172、173、174、179，因此中位数为（170+172）/2=171（cm）。
(5)【◆题库问题◆】：[单选] A一批商品进行质量检查，最适合采用的调查方法是（）。
A．全面调查
B．抽样调查
C．典型调查
D．重点调查
A．全面调查
B．抽样调查
C．典型调查
D．重点调查
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：抽样调查是一种非全面调查，它是按照随机原则从总体中抽取一部分单位作为样本进行观察研究，以抽样样本的指标去推算总体指标的一种调查。随机原则要求所有调查单位都有一定的概率被抽取。抽样调查比全面调查省时省力，又可以提高资料的时效性，而且能取得比较正确的全面统计资料。
(6)【◆题库问题◆】：[多选] 在直线回归方程中（）。
A．在两个变量中须确定自变量和因变量
B．一个回归方程只能作一种推算
C．回归系数只能取正值
D．要求两个变量都是随机变量
E．要求因变量是随机的，而自变量是给定的
A．在两个变量中须确定自变量和因变量
B．一个回归方程只能作一种推算
C．回归系数只能取正值
D．要求两个变量都是随机变量
E．要求因变量是随机的，而自变量是给定的
【◆参考答案◆】：A, B, E
【◆答案解析◆】：AB两项，在直线回归方程中必须先确定自变量和因变量，回归分析是对具有因果关系的影响因素（自变量）和预测对象（因变量）所进行的数理统计分析处理，因果之间不能颠倒，所以一个回归方程往往只能做一种推算；E项，回归方程中自变量给定，因变量是随机的；C项，回归系数与相关系数符号相同，都可正可负；D项，回归系数中两个变量都是是随机变量。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列说法错误的是（）
A．极差容易受数据中极端值的影响，不能准确地反映数据的分散程度
B．标准差的大小会受到数据本身数值大小的影响
C．一组数据的离散系数除以均值即为标准差
D．标准差相同的两组数据的差异程度可能不同
A．极差容易受数据中极端值的影响，不能准确地反映数据的分散程度
B．标准差的大小会受到数据本身数值大小的影响
C．一组数据的离散系数除以均值即为标准差
D．标准差相同的两组数据的差异程度可能不同
【◆参考答案◆】：C
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 如果相关系数r=0，则表明两个变量之间（）。
A．相关程度很低
B．不存在任何关系
C．不存在线性相关关系
D．存在非线性相关关系
A．相关程度很低
B．不存在任何关系
C．不存在线性相关关系
D．存在非线性相关关系
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：相关系数是根据样本数据计算的度量两个变量之间线性关系强度的统计量。如果相关系数r=0，说明两个变量之间不存在线性相关关系。
(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 统计量的标准误差可用于衡量样本统计量的集中程度。（）
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 第二手数据可以通过抽样调查获得。（）
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
【◆答案解析◆】：抽样调查获得的数据属于第一手数据；次级数据（第二手数据）是指由其他人搜集和整理得到的统计数据，在许多情况下，作为数据的用户，我们可能不去亲自收集数据；或者作为调查者，我们已知有些数据已有他人的调查成果，不必再重新做一次调查。
