（ ）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] （）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。发现学习的首创者布鲁纳认为，教学不仅应当尽可能使学生牢固地掌握科学知识，还应当尽可能使学生成为自主、自动的思想家。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于教育对社会民主推进作用的是（）。
A．教育启迪人的民主思想
B．教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分
C．民主的教育是政治民主化的孵化器
D．教育可以化解社会矛盾和冲突

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教育无法做到化解社会矛盾和冲突。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 小海染头发的根本原因是（）。【资料】小海是一名初中学生，在老师眼里是那种“大错不犯，小错不断”类型的学生。暑假里，小海留了一头长友，并且染成黄色，老师认为这违反了学校的规定，责令小海剪掉头发，小海认为留长发是个人的事，拒不剪掉头发。一次老师在与小海的沟通中，明确表示让小海剪掉头发，否则第二天不用来上课了。第二天小海剃了个光头来上课。
A．故意违反校规
B．渴望得到他人的关注
C．行为习惯不好
D．家庭教育缺失

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：中学生自我意识增强，希望得到别人的关注。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 按评价功能的不同，评价可以分为（）。
A．定性评价和定量评价
B．相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C．决策性评价、研究性评价和合作性评价
D．诊断性评价、形成性评价和总结性评价

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：按评价的功能的不同，可将教学评价分为诊断性、形成性和总结性评价。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（）。
A．长善救失原则
B．正面疏导原则
C．知行统一原则
D．从实际出发原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：依靠积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。题干描述也称长善救失原则。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 确定课程目标的主要依据不包括（）。
A．学习者的需要
B．社会发展的需要
C．学科的发展
D．教师的教学水平

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：确定课程目标的依据包括：（1）学习者的需要(对学生的研究)；（2）当代社会生活的需求 (对社会的研究)；（3）学科知识及其发展(对学科的研究)。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 当今教师在教学中提倡反思性教学，这是古代先贤（）行为在当代的延伸。
A．诲人不倦
B．反躬自省
C．教学相长
D．为人师表

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。
A．调查法
B．观察法
C．实验法
D．问卷法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。显然，题干中的描述体现了这一内涵。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：基础教育通常包括学前教育、初等教育与中等教育（包括初中阶段和高中阶段）在内的普通中小学教育。而义务教育的年限是由法律规定的，不同的国家对义务教育的年限规定是不一样的，如我国义务教育的年限是9年，只包括了小学和初中阶段的教育，不包括学前阶段和高中阶段的教育。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 焦裕禄精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，是党的宝贵精神财富。“焦裕禄精神”是指（）。
A．亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献
B．爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志
C．爱党爱军、开拓奋进、艰苦奋斗、无私奉献
D．心中有党、心中有民、心中有责、心中有威

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：2009年3月31日至4月3日，时任国家副主席的习近平来河南视察，专程到兰考拜遏焦陵，致敬忠魂。在全县干部群众座谈会上，习近平把焦裕禄精神概括为——“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。