加强教师职业道德修养，其核心是（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 加强教师职业道德修养，其核心是（　　）。
A．教育观念教育
B．理想信念教育
C．职业道德教育
D．在职培训教育

【◆参考答案◆】：B

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，这违背了（　　）的原则。
A．统一要求与从实际出发相结合
B．对学生严格要求与尊重信任相结合
C．正面教育与纪律约束相结合
D．发扬积极因素与克服消极因素相结合

【◆参考答案◆】：D

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 培养兼备（　　）的一代新人是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。
A．高尚品德与聪明才干
B．创新精神与实践能力
C．有鲜明个性、善于合作
D．丰富的知识和较强的应试能力

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：【名师点睛】培养兼备高尚品德与聪明才干、“创新精神”与“实践能力”，具有鲜明个性且善于合作的一代新人，是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。

(4)【◆题库问题◆】：[材料题] 学校教育在人发展中起什么作用?（　　）回答下面的题目：一个人从出生到死亡，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们……这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。 家庭教育具有什么特点?（　　）

【◆参考答案◆】：C,D

【◆答案解析◆】：学校教育对人的发展起主导作用，它具有加速个体发展的特殊功能，促进个体社会化。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 不是创设情境的教学方法是（　　）。
A．故事引趣
B．观察演示
C．组织活动
D．引导联想

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 根据以下材料，回答{TSE}题。“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好 班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。{TS}班主任在班级管理中处于什么地位?(　)
A．班级建设的设计者
B．班级组织的领导者
C．班级目标的制定者
D．班级人际关系的艺术家

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：班主任是班级管理的设计者、领导者和人际关系的艺术家。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 学校中群体的心理功能主要表现在归属、认同、支持和（　　）四方面。
A．促进
B．阻碍
C．塑造
D．制约

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（　　）。
A．坚持学习课程理论和教学理论
B．认真备课，认真上课
C．经常撰写教育教学论文
D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

【◆参考答案◆】：A,D

【◆答案解析◆】：【名师点睛】略

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 学校德育的功能有（　　）。
A．社会性功能
B．个体性功能
C．教育性功能
D．知识性功能
E．合作性功能

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：学校的德育功能有社会性功能、个体性功能和教育性功能。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应（　　）。
A．予以忽略，以保证教学的顺利进行
B．即刻纠正，并帮助学生明白错误所在
C．耐心等学生讲完后再予以纠正
D．在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：本题考查的知识点是“小学英语课堂教学技能”。【名师详解】在英语教学活动中，教师往往高度警惕地听着学生所用的每一个词句，一旦发现学生在语音、语调、语法上有什么差错，就马上打断、纠正，这种见错就纠，甚至打断学生的对话的方式，不仅打断了学生的思路，影响了学生的完整表达，而且长此以往，学生考虑与担心的是自己的句子有无语法错误，过多的注意语言形式的正确性，还有的学生总觉得自己的英语基础差，语音、语调不标准，怕开口，缺乏自信心，渐渐就会失去口语表达的愿望。因此，教师在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠。