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所属分类：信贷业务管理题库
(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在社会交换理论者看来，某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，这属于（）。
A．成功命题
B．刺激命题
C．价值命题
D．剥夺与满足命题
E．侵犯与赞同命题
A．成功命题
B．刺激命题
C．价值命题
D．剥夺与满足命题
E．侵犯与赞同命题
【◆参考答案◆】：C
(2)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 根据马斯洛的需要层次理论，强度最高的需要是（）。
A．安全需要
B．自我实现的需要
C．生理需要
D．尊重需要
E．归属和爱的需要
A．安全需要
B．自我实现的需要
C．生理需要
D．尊重需要
E．归属和爱的需要
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：此题首先要求掌握五种需要的先后顺序，其次要求深刻理解较高层次需要与较低层次需要间的差异，例如在种族进化和个体发展中出现时间的差异、与生存关系的差异、强度的差异、满足之后幸福体验的差异以及满足顺序的相对性等。
(3)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] “垮掉的一代人”，是一种（）。
A．"代沟"现象
B．"文化休克"
C．心理暗示
D．"边际人"现象
E．文化变迁
A．"代沟"现象
B．"文化休克"
C．心理暗示
D．"边际人"现象
E．文化变迁
【◆参考答案◆】：D
(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 塑造程序的一个重要特点是（）。
A．维持强化标准不变
B．突然提高强化标准
C．逐渐提高强化标准
D．逐渐降低强化标准
E．突然降低强化标准
A．维持强化标准不变
B．突然提高强化标准
C．逐渐提高强化标准
D．逐渐降低强化标准
E．突然降低强化标准
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：塑造法也被称为"渐次接近法"，其实质是使个体行为不断接近目标行为并最终做出目标行为的差别强化过程，也就是通过差别强化达到行为分化的过程。
(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 人际距离的错误说法是（）。
A．霍尔根据美国白人中产阶级的研究提出了4种人际距离
B．人际距离的影响因素有文化、民族、社会地位、性别等人口学特征
C．公众距离的合适尺度是12～25英尺（3.66～7.62m）
D．个人距离的合适尺度是0～18英寸（0～0.46m）
E．社交距离的合适尺度是4～12英尺（1.22～3.66m）
A．霍尔根据美国白人中产阶级的研究提出了4种人际距离
B．人际距离的影响因素有文化、民族、社会地位、性别等人口学特征
C．公众距离的合适尺度是12～25英尺（3.66～7.62m）
D．个人距离的合适尺度是0～18英寸（0～0.46m）
E．社交距离的合适尺度是4～12英尺（1.22～3.66m）
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：个人距离的合适尺度应该是1.5～4英尺（0.46～1.22m），0～18英寸（0～0.46m）是亲密距离的范围，所以答案D不正确。
(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 皮亚杰认为，心理、智力、思维起源于（）。
A．先天的成熟
B．后天的经验
C．主体的动作
D．遗传决定
E．社会因素
A．先天的成熟
B．后天的经验
C．主体的动作
D．遗传决定
E．社会因素
【◆参考答案◆】：C
(7)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 属于正强化的是（）。
A．一朝被蛇咬，十年怕井绳
B．守株待兔
C．杀鸡给猴看
D．屈打成招
E．惩奸罚恶
A．一朝被蛇咬，十年怕井绳
B．守株待兔
C．杀鸡给猴看
D．屈打成招
E．惩奸罚恶
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：正强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加，农夫偶尔到树下的行为受到死兔（正性刺激）的强化而使该行为发生的概率增加；负强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加，招供行为可导致拷打这一厌恶刺激的撤除而增加了发生的概率；替代强化是指学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，或看到别人失败或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向，“猴子”看到“鸡”因某种行为被杀而降低了做出该行为的概率；泛化是指某种特殊刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应，由被蛇咬而产生的恐惧反应泛化到对与蛇相似的井绳也产生恐惧反应；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低，给“奸、恶”行为某种厌恶刺激而使“奸、恶”行为发生的概率降低。
(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下观点符合人本主义心理学理论的有（）。①人的五种需要由低到高排列②低层次需要满足后高层次需要产生③高层次需要产生后，低层次需要仍然存在，但强度减弱④不同心理发展水平的人动机结构不同，占优势的需要影响行为⑤心理需求层次的发展也存在例外，比如为实现高的理想而牺牲基本需求乃至生命
A．①②③
B．①②③⑤
C．①②③④
D．①②③④⑤
E．②③④⑤
A．①②③
B．①②③⑤
C．①②③④
D．①②③④⑤
E．②③④⑤
【◆参考答案◆】：D
(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于婴幼儿大脑形态发展的描述，正确的是（）。
A．婴儿大脑出生时已是成人脑重的50%
B．0～1岁时婴儿脑重增长最快，3岁时相当于成人脑重的75%
C．大脑皮质在出生时，脑的基本结构就已具备
D．在胎儿六七个月时，脑细胞已分化，细胞构筑和层次分化已基本完成
E．到3岁时，脑及其各部分的相对大小和比例已基本类似于成人大脑
A．婴儿大脑出生时已是成人脑重的50%
B．0～1岁时婴儿脑重增长最快，3岁时相当于成人脑重的75%
C．大脑皮质在出生时，脑的基本结构就已具备
D．在胎儿六七个月时，脑细胞已分化，细胞构筑和层次分化已基本完成
E．到3岁时，脑及其各部分的相对大小和比例已基本类似于成人大脑
【◆参考答案◆】：B
(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面哪一个不是观察学习的四个环节？（）
A．注意过程
B．认知过程
C．保存过程
D．动作再现过程
E．强化和动机过程
A．注意过程
B．认知过程
C．保存过程
D．动作再现过程
E．强化和动机过程
【◆参考答案◆】：B
