全球化对学生身心发展造成的消极影响有（）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 全球化对学生身心发展造成的消极影响有（）。
A．价值失范
B．认知缺失
C．工具理性的强化
D．黄毒泛滥

【◆参考答案◆】：A B C

【◆答案解析◆】：全球化对学校教育内部要素产生的消极影响：(1)对学生身心发展的消极影响为价值失范、认知缺失、工具理性强化。(2)对学校管理制度的消极影响为侵蚀学校特色，使学校趋同；导致教育制度权力分散；学校与学校间的差距拉大。(3)对课程与教学的消极影响为事实与价值在知识上背离；知识的作用与系统性弱化，能力日益重要和突出，导致知识与能力对立；教学的不确定与模糊性增强。(4)对教师的消极影响为身份认同危机、权威松动、职业自主性匮乏。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童能够独自完成摆钟实验表明他的认知发展水平处于（ ）阶段。
A．感知运动
B．前运算
C．具体运算
D．形式运算

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：形式运算阶段儿童思维的特点有：（1）命题之间的关系；（2）假设一演绎推理；（3）类比推理；（4）抽象逻辑思维；（5）可逆与补偿；（6）反思能力；（7）思维的灵活性；（8）形式运算思维的逐渐发展。钟摆实验考查了儿童的归纳推理能力，能独立完成实验则说明儿童己能进行假设——演绎。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 针对该案例，以下说法正确的是（）。资料：某小学语文老师教《瑞雪图》，是这样教学的：在背景音乐声中，屏幕上显示大雪纷飞的图景······导入课题后，教师要求学生自读课文，然后设问“雪花是什么形状呢？请同学们观察。”随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教师解析。对写雪景的段落，点了几个学生来读，都读得声情并茂，得到了教师的表扬。最后全班齐读，教师总结归纳。在讲解词句时，教师为了对比形近字，采用不同的颜色，如“析”是白底黑字，“拆”字特地用了白底红字。在分析课文时，教师问“同学们，冬天和春天的树有什么不同呢？”甲同学回答“冬天的树叶全掉光了，春天来了树叶又长出来了。”教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来回答，乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说“这是你个人的想法，我不这么认为。”教师又问下一个问题“瑞雪为什么是丰年的预兆？”学生纷纷举手，几个学生的回答都差不多，教师都予以肯定。乙同学也举了手，但直到下课也没机会。课后，乙同学说，他不但看了《大百科全书》，还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释······
A．网络时代，学生知道的或许教师不知道，师和生的角色不是绝对的
B．该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分体现
C．课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确实有必要
D．乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究，说明他的求异思维能力比较强

【◆参考答案◆】：A C D

【◆答案解析◆】：根据案例分析，A．C．D项的说法都是合理的。B项的说法不正确，该老师对乙同学的不同观点置之不理，没有重视学生的主体性。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 2012年6月27日，中国载人潜水蛟龙号在西太平洋马里亚纳海沟下潜深度达到（ ）米，创造了作业类载人潜水器新的世界纪录，标志着我国具备了载人达到全球99%以上海洋深处进行作业的能力，标志着中国海底载人科学研究和资源勘探能力达到国际领先水平。
A．7000
B．7020
C．7062
D．8000

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：2012年6月24日，中国“蛟龙号”载人潜水器在西太平洋的马里亚纳海沟试验海区进行载人潜水试验，首次突破7000米，达7020米，随后于6月27日第5次下潜再次刷新同类型潜水器下潜深度纪录，最大下潜深度7062米，这是世界同类型的载人潜水器的最大下潜深度。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 教育法律规范的构成要素包括（）。
A．假定
B．处理
C．责任
D．制裁

【◆参考答案◆】：A B D

【◆答案解析◆】：从逻辑结构上看，教育法律规范通常由法定条件(假定)、行为准则(处理)和法律后果(制裁)三个要素组成。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物。这种教学方法是（）。
A．模像直观
B．实物直观
C．言语直观
D．意念直观

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：直观性原则指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象进行形象的描述，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。直观手段的分类：①实物直观：包括观察各种实物、标本、实习、实验、教学性参观等；②模像直观：包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等；③言语直观：通过教师形象化的语言描述进行。这是最为便利和经济的直观教学手段。题干中观看文物属于实物直观。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 关于教育投资，说法错误的是（）。
A．教育投资的来源有国家财政收入、企业收入、劳动者个人收入
B．教育可以增加国民收入，也能直接创造国民收入，因此，谁从国民收入中获得教育收益谁就应当进行教育投资
C．教育投入占国民收入的比例应该随人均收入的增长而增长，且比例不能过低，否则就会影响教育发展水平
D．教育投资的超前增长是世界各国经济发展的基本趋势

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教育可以增加国民收入，但不能直接创造国民收入，教育活动消耗的教育资源最终只能来源于国民收入。既然国民投资来自国民收入，那么谁占有国民收入，谁从国民收入的分配中获得教育的益处，谁就应当投资于教育。因此，B项说法不正确。

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：题干描述的是教育的概念。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于（）。
A．宣传演讲法
B．榜样教育法
C．自我修养法
D．对话教育法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干描述的是自我修养法的内涵。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教育目标分类中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化”属于（）。
A．认知领域
B．情感领域
C．意志领域
D．动作技能领域

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：关于目标分类的领域，布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括三个主要部分：一是认知领域，包括有关知识的回忆或再认，以及理智能力和技能的形成等目标。包括知识、领会、运用、分析、综合、评价六个方面；二是情感领域，包括描述兴趣、态度和价值等方面的变化，以及鉴赏和令人满意的顺应的形成。包括接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值复合体的个性化五个方面；三是动作技能领域，强调肌肉或运动技能，对材料和客体的某种操作或需要神经肌肉协调的活动等。包括反射动作、基本动作、知觉能力、体能、技巧动作和有意沟通六个方面。因此选B。