德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（　　）。
A．动机作用
B．方向作用
C．习惯和方法上的支持
D．提升智慧
E．获得体魄、体能的提高

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] “心理学的第一大势力”是指（　）。
A．精神分析
B．行为主义
C．认知
D．人本主义

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：心理学的第一势力是行为主义，精神分析应该是第二势力。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 课程标准是（　　）的基本结构性文件。
A．国家
B．地方
C．校本
D．学科

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课程标准反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求。它是编写教科书和教师进行教学的主要依据。故正确答案为D。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（　　）。
A．动机作用
B．方向作用
C．习惯和方法上的支持
D．提升智慧
E．获得体魄、体能的提高

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 残疾人享有的受教育权包括（　　）。
A．接受教育的权利
B．接受适当教育的权利
C．接受良好教育的权利
D．接受免费教育的权利

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：AB[解析]残疾人享有的受教育权包括两层含义：一是有接受教育的权利，二是有接受适当教育的．权利。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 下列教育学著作中，作者和其作品相一致的有（　　）。
A．夸美纽斯的《大教学论》
B．布鲁纳的《教育过程》
C．赫尔巴特的《普通教育学》
D．杜威的《民本主义与教育》
E．凯洛夫的《教学与发展》

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：凯洛夫的著作是《教育学》，《教学与发展》是赞科夫的教育著作。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 最先提出“马克思主义中国化”这个命题的会议是（　　）
A．中共六届二中全会
B．中共六届六中全会
C．中共六届七中全会
D．中共七届二中全会

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：中国共产党中最先提出“马克思主义中国化”这一命题的是毛泽东同志。1938年10月，毛泽东在中共六届六中全会的政治报告《论新阶段》中指出：“离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟待解决的问题。”

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 联结主义学习理论认为（　　）。
A．一切学习都是通过条件作用
B．在刺激与反应之间建立联结
C．强化在其中起着重要作用
D．认知结构是学习的基础

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：【答案】ABC。解析：联结主义又称为行为主义，其核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系，从而获得新经验的过程，强化在学习中起到重要作用。排除D选项，认知结构是学习的基础是认知主义的基本观点。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段?（　　）
A．关注生存阶段
B．关注教学情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注教学阶段

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师的成长经历三个阶段：关注生存、关注情境、关注学生。当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于当代正确儿童观的有（　　）。
A．尊重儿童
B．树立新时代儿童的正确形象
C．发挥儿童的潜能
D．让儿童成为学习的主体
E．儿童具有独立性．

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：本题考查当代正确儿童观的内容，其包括：树立新时代儿童的正确形象；尊重儿童；发挥每个儿童的潜能；让儿童成为学习的主体；改变传统教育观念；发挥儿童的主体能动性；尊重儿童的个性；建立新型师生关系。