5/4拍子属于混合拍子，2/2拍子属于（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 5/4拍子属于混合拍子，2/2拍子属于（ ）。
A．单拍子
B．混合拍子
C．复拍子
D．交错拍子

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。每小节包含一个强拍的二拍子和三拍子，叫做单拍子。常见的单拍子有：2/4、3/4、2/8、3/8、2/2等。因此，答案是A。【考点分析】乐理知识

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪一部歌剧是根据鲁迅同名小说改编而成，施光南作曲的？（）。
A．《江姐》
B．《洪湖赤卫队》
C．《伤逝》
D．《原野》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。答案A是由羊鸣、姜春阳、金砂作曲；答案B是由张敬安、欧阳谦叔作曲；答案D是根据曹禺同名话剧改编，由金湘作曲。因此，是答案C。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 诸宫调是宋元时期的（）所创。
A．张五牛
B．关汉卿
C．姜夔
D．孔三传

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。诸宫调是一种古老的汉族民间艺术，属于中国北宋、金、元时期的一种大型说唱文学。是从变文和教坊大曲、杂曲的基础上发展而来的，因集若干套不同宫调的曲子轮递歌唱而得名。诸宫调以说唱为主，又因为它用琵琶等乐器伴奏，故又称“弹词”或“弦索”。诸宫调，由北宋年间，泽州（今山西晋城）艺人孔三传来到文艺演出百花竞放的东京，最先创造了诸宫调。因此，答案选D。【考点分析】中国音乐史

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 学堂乐歌《体操-兵操》的曲作者是（ ）。
A．黄自
B．曾志忞
C．沈心工
D．冼星海

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：沈心工，学堂乐歌代表人物之一，中国音乐教育家，上海人。其代表作有歌曲《体操-兵操》《黄河》等，出版乐歌集《学校唱歌集》等。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 曲式中最小规模的完整的结构单位是（）。
A．乐句
B．乐段
C．乐节
D．动机

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。乐段是构成独立段落的最小结构。乐段的长度取决于作品的速度、节拍和体裁。因此，答案选B。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列表述不正确的是（）。
A．《外婆的澎湖湾》《乡间的小路》属于校园歌曲。
B．通俗歌曲”亦称“流行歌曲”，是流行音乐的主要部分。
C．西北风的代表作有《黄土高坡》《我热恋的故乡》《篱笆、女人和狗》。
D．黎锦晖创作的《天涯歌女》是电影《马路天使》的主题歌。

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。天涯歌女是1937年中国电影《马路天使》的主题歌之一，由贺绿汀作曲，田汉作词，周璇原唱。周璇以此曲红遍天下，后来甚至以此曲为名演出一部同名电影《天涯歌女》。因此，答案选D。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “欣赏《破铜烂铁》后，以小组为单位设计并使用自制的打击乐器编配节奏，然后为作品命名。”这一活动最主要体现的是哪一个领域的教学？（）
A．创造
B．表现
C．感受与欣赏
D．音乐与社会生活

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：根据新课程标准课程内容部分领域三创造中第一条探索音响与音乐范围中，能够运用人声、乐器声或其他声音材料表现一定的情境的都属于创造，故本题应选A。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《义务教育音乐课程标准（2011版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级教学内容：演唱教学《共青团员之歌》要求：（1）设定教学目标（2）确定教学难点（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学策略与过程。

【◆参考答案◆】：教学内容：歌曲《共青团员之歌》教学用具：多媒体教学方法：视唱法、听音法、视听法教学目标：一、学唱《共青团员之歌》对学生进行爱国主义思想教育。二、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重点：1、学习歌曲。2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。教学难点：1、对歌曲情绪的处理。2、个别节奏的掌握及演唱。教学过程：一、导入新课：播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。二、新课教学：1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。3、学习歌曲。A. 老师示范演唱歌曲。B.学生跟钢琴视唱歌曲。C.完整的演唱歌曲D.及时纠正。（1）这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，知道学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很有必要的。（2）歌曲中学生的节奏掌握如：“保卫国家，再见吧亲爱的妈妈，请你吻别你的儿子吧，再见了亲爱的故乡。”都存在演唱第一个字时的八分音符加十六分音符，每个字对准哪一个音符一定要看清、听清、唱清。（3）要正确掌握歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的自己欣赏学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们跟随老师认真学习，纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的速度。E.听音乐完整练习演唱歌曲。F.处理歌曲的感情：雄壮有力，而且平稳流畅。主题思想：热情奔放、乐观自豪。第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。四、巩固训练分组比赛，看哪一组唱得既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确地指出其他组的优缺点。学生讨论歌曲，并结合到歌曲当中分析歌曲情绪的处理，演唱巩固练习。

【◆答案解析◆】：略

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 课例点评题依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》，分析下面初中教学课例，对教学设计，教学环节进行点评。【课题名称】《非洲的节日》【教学内容】非洲音乐欣赏【教学目标】通过聆听、分析打击乐曲《非洲的节日》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。【教学重点】对非洲音乐特征的感受与分析。【教学难点】 对非洲鼓乐复杂的节奏形态的认知、练习与掌握。【教学过程】（一）导入新课聆听管弦乐曲《蓝色狂想曲》及打击乐曲《非洲的节日》，归纳总结其异同。（二）介绍非洲的地理知识（三）认识并探究打击乐器1、学生自选打击乐器，鼓励学生探索不同乐器的奏法，演示不同的敲击法。2、引导学生进行非洲音乐节奏的设计。3、学生学习如何用乐器表现非洲音乐特点，了解非洲音乐对其他地区的音乐产生过影响。（四）再次欣赏《非洲的节日》（五）编创环节老师出示各种不同的打击乐器，学生根据老师提供的主题或情境进行创作。

【◆参考答案◆】：（1）优点：本堂课中教学过程中，让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究，激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的音乐形象，选择音色节奏并尝试打击乐器。在教学过程中，教师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。（2）不足：第一，教学中三维教学目标不明确。首先要培养学生学习音乐的兴趣，然后可以根据体验不同的，亲自实践、探究。最后通过学习，这一课有哪些音乐知识，我们在对音乐基础知识技能的学习与把握。第二，导入设计的不好，它以《蓝色狂想曲》导入，但是和我们要学习的《非洲的节日》没有很大关系。第三，在教学最后，没有小结。

【◆答案解析◆】：略

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中表述不正确的有（ ）。
A．酒歌是在民间喜庆之日饮酒时所唱的风俗歌曲。我国各民族都有，但名称不同
B．蒙古族的民歌从音乐特点和风格上可概括分为长调和短调
C．劳动号子的艺术特征是曲调高亢，嘹亮，节奏自由悠长，是劳动人民用来抒发感情的民歌种类
D．冬不拉弹唱，民歌与哈萨克族弹拨乐器冬不拉相结合的一种艺术形式

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、情感质朴、高亢、节奏自由。劳动号子是直接伴随体力劳动，并和劳动节奏密切配合的民歌，其音乐形象粗犷豪迈、坚实有力。因此，答案选C。