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所属分类：生活行政服务员题库
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：行动研究是研究者与"被研究者"一起参与"研究"和"行动"的研究方法，研究者既是旁观者，也是行动参与者。故选C。
(2)【◆题库问题◆】：[单选] 《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》指出，目前我国社会工作专业人才队伍建设的现状是（）。
A．体制机制和政策制度完善
B．人才数量发展迅速，缺口已不大
C．能力素质较高，但结构不合理
D．发展滞后，与人民群众日益增长的社会服务需求不相适应
A．体制机制和政策制度完善
B．人才数量发展迅速，缺口已不大
C．能力素质较高，但结构不合理
D．发展滞后，与人民群众日益增长的社会服务需求不相适应
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：目前的现状是，发展滞后，体制机制和政策制度不完善，人才数量缺口很大，能力素质不高，结构不合理，与人民群众日益增长的社会服务需求不相适应。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] “DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质”这一结论，最早是在研究下列哪一种生物的遗传时得出的（）
A．豌豆
B．肺炎双球菌
C．噬菌体
D．酵母菌
A．豌豆
B．肺炎双球菌
C．噬菌体
D．酵母菌
【◆参考答案◆】：B
(4)【◆题库问题◆】：[单选] 政府部门对老人权益的保障是指（）。
A．老人有权利要求政府提供保障，政府也有责任保障老人的权益
B．老人有权利要求政府的保障
C．政府有责任保障老人的权利
D．政策制定保护老人的制度
E．政府制定保护老人的法规
A．老人有权利要求政府提供保障，政府也有责任保障老人的权益
B．老人有权利要求政府的保障
C．政府有责任保障老人的权利
D．政策制定保护老人的制度
E．政府制定保护老人的法规
【◆参考答案◆】：A
(5)【◆题库问题◆】：[多选] 学校对学龄儿童和青少年的发展起到重要作用，学校通过各种因素向学生传递社会价值规范和道德观念，并给学生提供演练各种社会角色的机会，这一影响作用往往是通过学校（）的方式实现的。
A．学校中的次文化团体
B．学校作息安排
C．学校自然环境
D．师生关系
E．学校的教育制度
A．学校中的次文化团体
B．学校作息安排
C．学校自然环境
D．师生关系
E．学校的教育制度
【◆参考答案◆】：A, D, E
【◆答案解析◆】：参考《教材》第三章第二节的“社会环境的主要构成要素”。
(6)【◆题库问题◆】：[单选] 对社会服务机构的描述错误的是（）。
A．在规模和人力配置上，一般政府最大、服务类型和数量最多
B．有些民办机构只有一种服务类型
C．政府机构的服务对象较为单一
D．民办机构的工作重点是提供具体的福利服务
A．在规模和人力配置上，一般政府最大、服务类型和数量最多
B．有些民办机构只有一种服务类型
C．政府机构的服务对象较为单一
D．民办机构的工作重点是提供具体的福利服务
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：政府机构的服务对象较为复杂，故C项错误，其余各项均正确。
(7)【◆题库问题◆】：[多选] 《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》针对我国区域发展中的不平衡、不协调、不可持续问题，提出实施社会工作专业人才服务“三区”计划，“三区”是指（）
A．边远贫困地区
B．中西部欠发达地区
C．边疆民族地区
D．革命老区
E．老工业区
A．边远贫困地区
B．中西部欠发达地区
C．边疆民族地区
D．革命老区
E．老工业区
【◆参考答案◆】：A, C, D
【◆答案解析◆】：《关于加强社会工作专业人才队伍建设的意见》在建立社会工作专业人才流动机制方面提出，要实施社会工作专业人才服务边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区计划，鼓励社会工作专业人才到基层建功立业。
(8)【◆题库问题◆】：[多选] 定性研究有许多的研究方法，都是建立在其基本的方法论基础上。下列属于定性研究常用方法的是（）。
A．非结构式观察
B．实验研究
C．个案研究
D．问卷调查
E．深度访谈
A．非结构式观察
B．实验研究
C．个案研究
D．问卷调查
E．深度访谈
【◆参考答案◆】：A, C, E
【◆答案解析◆】：非结构访谈、个案研究和深度访谈都是定性研究的常用方法，而问卷调查和实验研究属于定量研究，因此本题的正确答案是ACE.。正确回答此类问题的关键是熟悉定量研究和定性研究的各种常用方法，以及每种方法所属的研究范式。
(9)【◆题库问题◆】：[单选] 为了帮助处于青春期的孩子顺利度过“青春期迷茫”这一特别的人生阶段，根据学生的需要，社会工作者设计了一个5节的“自我概念训练”小组来帮助同学们认识青春期的特点，提升他们的自我意识和自我肯定。下列哪一项活动次序安排最恰当？（）
A．相互认识，建立关系—认识你自己—自我接纳自我探索—自我提升，重新认识自我责任、自我把握—巩固成果，评估目标达到的程度
B．认识你自己—相互认识，建立关系—自我接纳自我探索—自我提升，重新认识自我责任、自我把握—巩固成果，评估目标达到的程度
C．相互认识，建立关系—自我接纳自我探索—认识你自己—自我提升，重新认识自我责任、自我把握—巩固成果，评估目标达到的程度
D．自我接纳自我探索—相互认识，建立关系—认识你自己—自我提升，重新认识自我责任、自我把握—巩固成果，评估目标达到的程度
A．相互认识，建立关系—认识你自己—自我接纳自我探索—自我提升，重新认识自我责任、自我把握—巩固成果，评估目标达到的程度
B．认识你自己—相互认识，建立关系—自我接纳自我探索—自我提升，重新认识自我责任、自我把握—巩固成果，评估目标达到的程度
C．相互认识，建立关系—自我接纳自我探索—认识你自己—自我提升，重新认识自我责任、自我把握—巩固成果，评估目标达到的程度
D．自我接纳自我探索—相互认识，建立关系—认识你自己—自我提升，重新认识自我责任、自我把握—巩固成果，评估目标达到的程度
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：相互认识，建立关系—认识你自己—自我接纳自我探索—自我提升，重新认识自我责任、自我把握—巩固成果，评估目标达到的程度，这个设计最符合小组程序设计的内在逻辑关系。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 社区工作者小李开始执行社区的一项关于青少年的策划方案，她积极向街道和相关政府部门申请资金补助，招募了一些大学生志愿者来协助活动的开展，布置和调试活动场地的音响设备等。为扩大影响，她还在社区积极进行活动宣传。小李目前开展的工作属于社区服务策划执行的（）。
A．需求评定阶段
B．方案筹备阶段
C．预算执行阶段
D．成效评估阶段
A．需求评定阶段
B．方案筹备阶段
C．预算执行阶段
D．成效评估阶段
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：小李目前开展的工作属于社区服务策划执行的方案筹备阶段。
