试论述幼儿园教育活动目标的设置。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试论述幼儿园教育活动目标的设置。

【◆参考答案◆】：(1)行为目标。行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述来设计目标，它指向教育活动中儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果。行为目标具有客观性和可操作性。(2)生成性目标。生成性目标是在教育活动过程中生成的目标，如果说行为目标关注的是结果，那么生成性目标关注的则是过程。因此，生成性目标有时又被称为过程目标、展开性目标。(3)表现性目标。表现性目标强调的是个性化，指向的是培养儿童的创造性，所以，表现性目标并不预先规定儿童的行为变化，它关注的是儿童在复杂的教育活动中的个性化和创造性的表现，追求儿童表现的多元化，而不是同质性。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要()。
A．考虑幼儿的兴趣
B．达到预定教育要求
C．注意思想品德教育的要求
D．注意教育方法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，因此在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务必发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 活动设计题:1．围绕"照片的故事"的主题，设计一个幼儿园大班语言教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。2．围绕"节约用水"的主题，设计一·个幼儿园中班活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。3．请为幼儿园小班设计一份"我爱小手"的安全教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。4．以"野猫的城市"为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。5．以"一切都在变"为主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。6．以"花样玩球"为主题，设计一个幼儿园中班的体育活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。7．以"美丽的大自然"为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。8．请为小班幼儿设计健康教育活动"小脚真棒"，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。9．请为幼儿园大班设计一份音乐教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。10．请为幼儿园中班设计一份美术教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。

【◆参考答案◆】：照片的故事一、活动目标1．运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。2．感受照片所表现内容的多样性。3．体验与人交流的乐趣。二、活动准备1．教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、《喜羊羊与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片。2．幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。3．布置照片展览会。4．自制一本相册。三、活动过程1．创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。(1)提出参观的要求："参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。"(2)幼儿参观，同伴问互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。2．教师示范讲述自己照片的故事。(1)教师示范讲述：我的照片的故事。(2)通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。①我的照片里有谁?②我和谁在什么时候去了什么地方?③做了一件什么事?玩得怎么样?3．启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣。(1)个别讲述自己照片的故事。师：谁愿意选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?(2)讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。(3)经验迁移，讲述他人照片的故事。①《喜羊羊与灰太狼》的照片。②幼儿园运动会照片。③刘翔比赛的照片。(4)自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。4．分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。(1)引导幼儿对照片进行归类、整理。师：每一张照片不仅能讲述一个动听的故事，还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。(2)制作班级相册，分享活动的快乐。师：这些照片装在一起，再加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。2．【参考设计】节约用水一、活动目标1．知道水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。2．了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法。二、活动准备干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带。三、活动过程1．引导幼儿发现问题。(1)教师设题，幼儿讨论。师：娃娃家的娃娃脏了怎么办?幼：把它拿去洗洗。师：做完纸工后，小朋友的手上沾满了浆糊怎么办?幼：去洗手。师：花儿快于枯了，怎样才能救活它?幼：给它浇水。(2)幼儿提出解决上述问题的办法一—一用水，请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了。(活动前教师关掉盥洗室的水闸)2．帮助幼儿探究原因。(I)师：为什么没有水了?(2)教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头嘀嗒嘀嗒地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友们听一听。(出示一盆水)"我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在嘀嗒嘀嗒地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。"(3)提问。师：小水滴生气了，小朋友应该怎么办?幼：和它说对不起，我们再也不浪费水了。师：没有水我们的生活会怎么样?幼：不能洗手，没有水喝会口渴……师：水还给我们带来了哪些好处?幼：下雨给树木、庄稼浇灌·…"3．引导幼儿尝试和讨论。(1)请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情，并谈谈自己的体会。(2)教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。(3)讨论：如何做个节约用水的好孩子。3．【参考设计】我爱小手一、活动目标1．知道爱护小手，不玩尖利的东西。2．知道手划破后简单的处理和保护方法。二、活动准备手受伤的小熊玩具。三、活动过程1．出示小熊玩具，通过故事导入：今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!讨论：(1)小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2．讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3．讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓)(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等)小结：如果我们的小手已经受了伤，更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。4．【参考设计】野猫的城市一、活动目标1．让幼儿在活动中理解作品内容，把握"野猫"的形象特点，提高判断能力。2．能通过绘画、拼插和语言的方法介绍自己眼中的城市。3．能够续编故事。二、活动准备1．表现童话内容的图片。2．绘画纸、彩笔、

(4)【◆题库问题◆】：[单选] ()要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。
A．谈话活动
B．讲述活动
C．听说游戏
D．文学活动

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：谈话活动是培养幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型，着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识、情感和能力。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。
A．对话语言
B．独白语言
C．描述语言
D．论述语言

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：讲述活动是以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题的实践机会。讲述活动的基本特征是：讲述活动拥有一定的凭借物，讲述活动的语言是独白语言，具有相对正式的语言情境，讲述活动中需要调动儿童的多种能力。因而本题的正确答案是B。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请设计一个中班科学交流讨论活动。

【◆参考答案◆】：科学交流讨论活动：动物的尾巴（中班）设计意图：小动物们都有各自的尾巴，可它们长得什么样，有什么用，却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，本次活动先让幼儿在家长的帮助下通过查阅、观察等方法收集资料，再在互相讨论交流中激发幼儿探究兴致，最后通过"找尾巴"游戏进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。活动目标：1.幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。2.幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。3.对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。活动重点：了解动物尾巴的外形特征。活动难点：了解动物尾巴的不同用途。活动准备：1.活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表（附后），鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。2.没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。活动过程：1.交流分享（1）通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。教师（出示调查表）：小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物？它们的尾巴是什么样子的？（如：幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀）尾巴有什么作用？你是怎么知道的？（通过观察，网上查询，家长告知）让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。（2）提问：还有哪位小朋友要来补充的？对他的介绍有没有问题？（3）小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好地生活。动物尾巴真有用。2.游戏"找尾巴"（1）教师（出示没有尾巴的动物）："森林里出现了一件怪事，一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗？你们有信心找出来吗？我相信你们一定能行的！"幼儿帮小动物找尾巴。教师："找好了吗？和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的？"（2）小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物它们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的？教师引导幼儿说成诗歌的形式。活动延伸：教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀？那你的调查表上是不是都有它们的名字呀？没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。附：尾巴的用处--金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述练习法的具体运用。

【◆参考答案◆】：(1)明确练习的要求，逐步提高练习的要求。(2)要求幼儿在理解内容的基础上进行具有独创性的练习，以避免简单、枯燥地重复。(3)练习方法应活泼生动，形式变换多样．以调动幼儿练习的兴趣。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?()
A．让幼儿想到什么就说什么
B．提供幼儿充分自由的氛围
C．设法让幼儿感觉到轻松愉快
D．发现幼儿说得不正确时立刻制止

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：讨论法具有自由性强的特点。选项D的做法限制了幼儿自由的思想表达，给幼儿造成心理上的压力和紧张情绪，因此本题答案是D项。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 学前儿童语言教育的落脚点是（）。
A．语言教育目标
B．语言教育内容
C．学前儿童语言发展
D．语言教育活动设计

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：语言教育的最终目的是促进儿童语言的发展，提高儿童的语言表达能力。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 科学课程教学中，大班王老师欲教会幼儿生活中常见的测量方法，就组织幼儿开展游戏"扔沙包比赛"：教师带幼儿到户外，先让幼儿扔沙包，然后引导幼儿思考："怎样才能知道沙包扔了多远?你可以用什么方法知道呢?"在教师反复的提问和要求下，幼儿举出了可以用棍子、跨步、绳子、布条等许多方法来测量。王老师很满意这种结果，认为教学目标达到了。问题：

【◆参考答案◆】：王老师的教学过程对于幼儿而言并不恰当。教师把本来生动有趣的游戏变成了枯燥无味的"课"，不能激发幼儿的兴趣和积极性。师幼互动应渗透在学前儿 童的日常生活的各个领域，特别是在儿童的教学活动中。教师要尊重儿童、理解儿童、关注儿童，站在儿童的角度考虑问题。这一材料中，要真正体现师幼互动，教 师应放手让幼儿玩扔沙包游戏，然后教师再适时提出"怎样才能知道扔得多远"的问题，可以让幼儿边玩边讨论，他们可以用自己想到的一切方法去试验。在幼儿兴 致勃勃的探索中，教师适时提供标准测量工具给幼儿，帮助他们开展更深入的探索。