依据拟定的教学目标，设计不少于三种练习方法。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计不少于三种练习方法。请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法：跪立，两臂胸前屈臂向下后摆，臀后坐，上体前倾；接着两臂迅速向前上方摆 至斜上举时制动，同时展髋、提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向前上腾起，迅速提膝、收 腿成蹲立，直立。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：①跪在 20-30 厘米高的垫子上做向前跪跳下，逐步降低垫子高度过渡到平垫上练习跪跳起。②对完成动作较好的学生，可提高动作难度。如做连续跪跳起和前、后滚翻成跪撑接跪跳 起等。也可以让学生自行创编一些简单的动作组合，进行练习③分组或小组内进行简单组合比赛，并发动学生互帮互学，共同提高，激发学练兴趣，培 养竞争、合作和集体观念。

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 有的人很早就成名了，如我国唐代王勃 10 岁能赋诗，然而有的人则是“大器晚成”如我国画家齐白石 40 岁才表现出绘画才能；达尔文 50 多岁才写出名著《物种起源》。这体现了（）。
A．智力的年龄差异
B．智力的类型差异
C．智力的水平差异
D．智力的个别差异

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：人的智力的表现有早有晚。有的人在童年时期就表现出某一方面的优势， 这叫智力的早期表现或“人才早熟”。题干中体现了智力的年龄差异。故选择 A。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导学生学习第一课时， 试拟定教学目标。威尼斯的小艇 　　威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。　　威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。　　我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。　　船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。　　商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。　　半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

【◆参考答案◆】：知识与技能：学会本课“尼、艇”等10个生字；会认“艄、舱”等6个生字。能正确读写“威尼斯、交叉、耸立、静寂”等词语；能熟练地朗读课文。过程与方法：通过学习课文知道威尼斯独特的地理风貌，了解小艇的特点。理清文章段落，能根据段意用自己的话说说文章的主要内容。情感态度与价值观：感受作者对大自然和美好生活的热爱之情，陶冶爱美的情趣。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要说明“画家的调色板”的教学重点、难点。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：教学重点：色彩与生活的关系、色彩与情感的关系，感知艺术家的调色规律与方法。教学难点：客观色彩与心理色彩的关系；如何调动学生参与述说

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）。
A．活动型综合课程
B．校本课程
C．分科课程
D．综合实践活动课程

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《品德与生活》是小学低年级开设的课程，属于综合课程和活动课程，因此选择A。综合实践活动课包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 如果一个儿童喜爱踢足球而不喜欢阅读，那么让学生完成一定阅读后再去踢足球，这种做法符合（）。
A．负强化原则
B．替代强化原则
C．自我强化原则
D．普雷马克原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：普雷马克原则是用高频的活动作为低频活动的强化物，或者用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动，是常用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要分析一下这首歌曲的特点。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、剽悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 张老师在组织学习思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（）。
A．分合法
B．清单法
C．试误法
D．头脑风暴法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：头脑风暴是训练学生发散思维的极好方式。发散思维又叫求异思维、分散思维。是人们沿着不同的方向思考、组织当前的信息和记忆系统存储的信息，产生出大量独特的新思想的思维。题中老师的做法是在培养学生的发散思维。因此选D。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 什么是模型思想?指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：数学模型思想是指对于现实世界的某一特定对象，从它特定的生活原型出发，充分运用观察、实验、操作、比较、分析综合概括等过程，得到简化和假设，它是把生活中实际问题转化为数学问题模型的一种思想方法。 本课属于乘积模型。小学数学中的数量关系有两个基本的模型：一个是总体等于部分的和，即求和的模型，部分十部分=和；另一个模型是乘积的模型，总价=单价×数量、路程=速度×时间，这两个常见的数量关系是乘积关系的模型。数学的模型思想是一般化的思想方法，小学数学模型的主要形式是数学符号表达式和图表等。

【◆答案解析◆】：本题考查小学数学的模型思想，属于数学课程内容部分的知识点。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要说明“黑与白”的教学重点、难点。（10 分）请认真阅读下文，并按要求作答。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，感知黑白图形表现出来的美感，培养他们的审美能力和创作欲望。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

【◆答案解析◆】：略。