打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力和学习成绩编班，称为()

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力和学习成绩编班，称为()
A．外部分组
B．内部分组
C．客观分组
D．主观分组

【◆参考答案◆】：A

(2)【◆题库问题◆】：[单选] “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是品德形成的哪个阶段?()
A．认识
B．依从
C．认同
D．内化

【◆参考答案◆】：D

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 课堂教学的具体形式包括()
A．全班上课
B．班内分组教学
C．班内个别教学
D．全班集体教学

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()
A．环境对人的身心发展有重要影响
B．遗传对人的身心发展起决定性作用
C．教育对人的身心发展起主导作用
D．社会环境对人的身心发展不起决定性作用

【◆参考答案◆】：B

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 道德修养所包括的内容主要有（）
A．学习
B．练习
C．座右铭
D．立志
E．慎独

【◆参考答案◆】：A, C, D, E

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试论述教育促进文化延续和发展的功能。

【◆参考答案◆】：(1)教育的文化传递、保存功能。教育的文化保存和延续功能分为两种：①纵向上的文化传承，表现为文化在时间上的延续。②横向上的文化传播，表现为文化在空间上的流动。(2)教育活化文化的功能。活化文化由存储形态的文化转变为现实活跃形态的文化。只有教育才能够活化文化，把文化从物质载体转移到人身上，与人的思想、智力和情感建立联系，从而使文化成为影响人的行为的现实力量。(3)教育的文化选择功能。文化选择的标准：按照统治阶级的需要选择主流文化，按照学生发展的需要选择系统的、科学的、基本的文化。(4)教育的文化批判功能。它是指教育按照其价值目标和理想，对社会现实的文化状况进行分析，做出肯定或否定的评价，引导社会文化向健康的方向发展。批判的过程也是一个选择的过程，批判还具有改造的功能，是选择功能的深化。(5)教育的文化交流、融合功能。①通过教育的交流活动，促进不同文化间的相互吸收、相互影响。②教育过程本身通过对不同文化的学习，对文化进行选择、创造，促进文化的不断丰富和发展。(6)教育的文化更新与创造功能。①教育对文化选择、批判和融合，总是着眼于古为今用，洋为中用，取其精华，弃其糟粕，适应社会发展变化的需要，构建新的文化特质和体系，使文化得到不断的更新和发展。②教育要创造一种新的文化。直接途径是教育直接生产新的文化，间接途径是创造性人才的培养。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是()。
A．《爱弥尔》
B．《大教学论》
C．《普通教育学》
D．《学记》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：夸美纽斯在其《大教学论》中对班级授课制作了理论阐述，奠定了班级授课制的理论基础。

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学就是智育。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：二者既有联系又有区别，教学不能等同于智育。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：学生文化与成人世界、儿童世界的文化既有差异性，也有相同点。

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 只要备好课，就一定能上好课。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确