林老师在《软陶配饰》一课提出“运用所学习的软陶技能，有创意的制作一个以花为题材的饰件”，这一教学目标是()。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 林老师在《软陶配饰》一课提出“运用所学习的软陶技能，有创意的制作一个以花为题材的饰件”，这一教学目标是()。
A．情感、态度与价值观目标
B．过程与方法
C．知识与技能
D．记忆与表现

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 本堂课采用了哪些教学方法？根据《时代风采——中国油画》一课的教学片断回答问题。（1）导入：利用视频仪放大当代优秀的油画作品。请学生欣赏，发表个人观点。设问：油画是由欧洲传入中国，中国现代油画如此精彩，它经历了什么样的发展过程？（2）教师讲述中国油画发展史（3）学生欣赏名家油画作品、谈体会。学生重点欣赏常书鸿《G夫人像》、司徒乔的《放下你的鞭子》、罗工柳的《地道战》、王式廊的《血衣》等。（4）和学生坐一起讨论中国油画的民族化问题。

【◆参考答案◆】：主要采用了直观教学法、提问法、讨论法。

【◆答案解析◆】：见答案。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下图作品的作者是（ ）。
A．高更
B．梵高
C．塞尚
D．莫奈

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：C。上图为塞尚的代表作品《苹果篮》。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 《洛神赋图》是魏晋时期（ ）的作品，取材于曹植的《洛神赋》，描绘了曹植与洛水女神之间的动人故事。
A．石涛
B．张择端
C．顾恺之
D．吴道子

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：见答案。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 巴洛克艺术有哪些方面的特征？

【◆参考答案◆】：巴洛克艺术具有几个方面的特征：①首先它既有宗教特色又有享乐主义色彩。这种风格的出现一方面是由于宗教改革对于罗马教会造成了冲击，使得教会为了将人们重新吸引回教堂，因而将过去反对的感官享受作为解决这一问题的途径，将教堂修建得宏伟而且富丽堂皇，在宗教题材的表现上也追求一种享乐主义的特色。②其次它是一种充满激情的艺术，巴洛克艺术打破了理性主义的宁静与和谐，强调丰富的想象力，具有浪漫主义色彩。③最后是极力追求运动感，强调运动与变化，富于空间感和立体感。

【◆答案解析◆】：见答案。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下图建筑的名字是（ ）。
A．圣索菲亚大教堂
B．巴黎圣母院
C．缅甸仰光大金塔
D．泰姬•玛哈尔陵

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “综合•探索”学习领域可分为（ ）层次。
A．一个
B．两个
C．三个
D．四个

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：C。“综合•探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探紊、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。它分为三个层次：①融美术各学习领域为一体；②美术与其他学科相综合；③美术与现实社会相联系。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教学反思的作用。

【◆参考答案◆】：①教学反思有利于教师从感性认识提升到理性认识，由“一般型”教师成长为“骨感型”教师。 ②教学反思有利于教师开展教学研究，由“经验型”教师成长为“研究型”教师。 ③教学反思有利于教师形成自己的教学风格和特色，由“教书型”教师成长为“专家型”教师。 ④反思教学有利于教师提升理论水平和拓展知识层面，由“学科型”教师成长为“学者型”教师。

【◆答案解析◆】：见答案。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是（ ）。
A．现代媒体艺术
B．现在设计艺术
C．现在造型艺术
D．现在装置艺术

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《普通高中美术课程标准（实验）》（以下简称《标准》）的课程系列名称为美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师在《美术家眼中的自已》鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于（ ）。
A．生成性目标
B．预设性目标
C．表现性目标
D．行为目标

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，考虑到学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性、生成性。