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所属分类:中医护理学主管护师题库
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,案例分析题] 为了让班会开得更成功,王老师为他们班选了一篇课文改写了剧本。第二天,他把计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时他听到了一段小声议论:"老师怎么选这篇课文,又长又不好演。""你管呢,让你演什么你就演什么呗。""我可不想演。"听到这儿,王老师的心一沉,原来是王渺。下课,他把王渺叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。王渺说:"老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。"她的话深深触动了王老师。于是,他把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课。然后找王老师做参谋,帮老师做道具。课本剧表演得非常成功,王老师和孩子们一同品尝了成功的喜悦。问题:
【◆参考答案◆】:我们在教育教学中要热爱学生,尊重学生的想法,适当的放手,让学生自己去创造、去实践。不应用条条框框的模式去束缚学生的创造力,更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动,做一个智能人,开发潜能,追求独特,这也是新课程的要求。
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是()
A.道德追求大于社会索取
B.社会本位高于个人本位
C.自我修养先于对他人教育
D.重视争取自我权益
A.道德追求大于社会索取
B.社会本位高于个人本位
C.自我修养先于对他人教育
D.重视争取自我权益
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:中国教师角色的文化传统包括:道德追求大于社会索取、社会本位高于个人本位、自我修养先于对他人教育。
(3)【◆题库问题◆】:[多选] 班主任的领导方式有()。
A.独裁的
B.民主的
C.权威的
D.放任的
E.自由散漫的
A.独裁的
B.民主的
C.权威的
D.放任的
E.自由散漫的
【◆参考答案◆】:B, C, D, E
【◆答案解析◆】:班主任的领导方式有民主的、权威的、放任的三种。
(4)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 简述制定小学教育目的的依据。
【◆参考答案◆】:(1)特定的社会政治、经济、文化背景。小学教育目的就其本质来说,是要培养社会所需要的人。但是,由于社会制度、经济条件、文化历史背景的不同,小学教育目的的内涵也不尽相同。社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。(2)少年儿童身心发展的规律。小学教育阶段的教育对象是6~12岁的儿童,而儿童期是一个人一生中发展最关键的时期,这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大的影响。小学教育要适应并促进儿童的身心发展。因此,小学教育目的的制定受制于儿童的身心发展规律。(3)人们的教育理想。每个教育工作者在进行工作时都有一个目的。这个目的可能是明确的,可以用文字或语言明晰表达出来的,也可能是较为模糊的、笼统的,但在实际工作过程中指导着具体工作。
(5)【◆题库问题◆】:[多选] 教师成为研究者,应该具备的素养有()
A.养成终身学习的习惯
B.自我反思和批判的能力
C.独立的研究精神
D.掌握教育教学研究的基本方法
E.有对教育教学改进的热情,有教育研究意识
A.养成终身学习的习惯
B.自我反思和批判的能力
C.独立的研究精神
D.掌握教育教学研究的基本方法
E.有对教育教学改进的热情,有教育研究意识
【◆参考答案◆】:A, B, C, D, E
【◆答案解析◆】:教师要想真正成为研究者,应当具备以下素养:(1)有对于教育教学改进的热情,有对于教育教学问题研究的意识。(2)有终身学习和思考的习惯,及时了解和把握教育教学改革与发展的新动向与新知识。(3)具有自我反思和批判的能力。(4)掌握教育教学研究的基本方法,使教育教学研究体现客观、科学的本真特性。(5)具有独立的研究精神。
(6)【◆题库问题◆】:[单选] 现代教育改革的核心是()
A.课程改革
B.提高师资水平
C.教学组织形式改革
D.加强道德教育
A.课程改革
B.提高师资水平
C.教学组织形式改革
D.加强道德教育
【◆参考答案◆】:A
(7)【◆题库问题◆】:[单选] “……是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这段话描述的是对师生关系的哪个要求()
A.民主平等
B.尊师爱生
C.心理相容
D.教学相长
A.民主平等
B.尊师爱生
C.心理相容
D.教学相长
【◆参考答案◆】:D
(8)【◆题库问题◆】:[名词解释] 问题行为
【◆参考答案◆】:问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,不能操之过急,这表明德育要遵循()。
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求对品德形成和不良品德的克服不要操之过急,要经过多次的培养和矫正训练。
(10)【◆题库问题◆】:[判断题] 作业分析主要是提取作业中的显性信息,以此来判断学生掌握知识的状况。()
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确