在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？（ ）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？（）
A．对学生一视同仁，一样要求
B．辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C．在学生之间进行横向的比较与学习
D．不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师的劳动对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不用的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，不绝对化。故选B。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去，甚至充满敌意，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ ）。
A．放弃对家长配合自己工作的期望
B．督促家长，让家长成为自己的“助教”
C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D．在孩子面前嘲笑这些家长

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师应做到尊重家长，与家长配合好，做好家园共育。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “杏坛”是（ ）领域的别称。
A．中医
B．教育
C．数学
D．物理

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：杏坛是为纪念孔子讲学而建，孔子第四十五代孙孔道辅监修孔庙时，将正殿后移，除地为坛，环植以杏，名曰“杏坛”。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 我国科举考试中有“连中三元”之说，其中“三元”指的是（）。
A．秀才、举人、进士
B．状元、榜眼、探花
C．解元、会元、状元
D．乡试、会试、殿试

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：我国古代科举考试分为乡试、会试、殿试三级，其第一名分别为解元、会元、状元，接连在乡试、会试、殿试中考中第一名，称“连中三元”。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日再回到幼儿园后，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话。对此，老师正确的做法是（）。
A．召开家长会，点名要求做得不好的家长向做得好的家长学习
B．密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做
C．发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导
D．不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：幼儿园教师应与家长密切合作，发挥自己所长，为家长提供指导，共同帮助幼儿健康成长。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园，在行人道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害，应承担赔偿责任的是()。
A．幼儿园
B．车主
C．阳阳的监护人
D．车主和幼儿园

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定：在学生自行外出或擅自离校期间发生的学生人身损害事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任，事故责任按相关法律法规认定。《民法通则》第一百零六条规定：公民由于过错侵害他人财产、人身的，应当承担民事责任。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “一把钥匙开一把锁”使每个幼儿都能够扬长避短得到最好的发展，体现了（）的原则。
A．因材施教
B．循序渐进
C．发展性
D．直观性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：因材施教要求教师要灵活地针对每个幼儿的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，“一把钥匙开一把锁”属于因材施教的教学原则。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 花坛中种了牡丹、海棠、月季和芍药各一排花，已知牡丹花在中间的两排中，芍药花和海棠花不相邻，海棠花不在第一排，下列关于四种花由前到后的排序正确的是（）。
A．芍药、月季、海棠、牡丹
B．月季、牡丹、海棠、芍药
C．芍药、月季、牡丹、海棠
D．海棠、牡丹、月季、芍药

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据题干“牡丹花在中间的两排中”，可以排除A项。根据“芍药花和海棠花不相邻”，可以排除B项。根据“海棠花不在第一排”可以排除D项。故选Ｃ项。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 幻灯片上可以插入（）多媒体信息。
A．音乐、图片、Word 文档
B．声音和超链接
C．声音和动画
D．剪贴画、图片、声音和影片

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：幻灯片上可以插入（剪贴画、图片、声音和影片）多媒体信息。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识，发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿园进餐、睡眠、茶点等是保育。这种做法违背了（）。
A．发挥一日生活整体功能的原则
B．尊重幼儿的原则
C．循序渐进的原则
D．重视年龄特点和个体差异的原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日生活之中。题中所述割裂了各活动之间的联系。没有发挥其整体教育功能。