社会角色理论认为，每个人在社会关系系统中处于一定的角色地位，周围的人也总要按照社会角色的一般模式对他的态度、行为提出种种

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 社会角色理论认为，每个人在社会关系系统中处于一定的角色地位，周围的人也总要按照社会角色的一般模式对他的态度、行为提出种种合乎身份的要求并寄予期望，这就叫做（）。
A．角色不清
B．角色领悟
C．角色采择
D．角色扮演
E．角色期望

【◆参考答案◆】：E

(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 社会交换理论的创始人是（）。
A．霍曼斯
B．布劳
C．埃莫森
D．多拉德
E．詹姆斯

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于婴儿记忆发生发展的描述，错误的是（）。
A．人类个体在胎儿末期已有了听觉记忆
B．新生儿有了再认表现
C．3个月婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周之久
D．6个月以后的婴儿再现、模仿能力迅速发展
E．12个月以后的延迟模仿能力产生

【◆参考答案◆】：D

(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列体现成年期认知发展情况的是（）。
A．成年人的智力较青少年有进一步的提高
B．成年初期，个体的观察力具有主动性、单维性和短暂性的特点
C．记忆力全面下降
D．在想象力上，个体想象中的合理成分及创造性成分明显增加
E．成年中期，在智力操作方式上以抽象逻辑思维为主

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：成年人的智力较青少年的来说，处于相对稳定的阶段，其智力特点主要体现在对知识的运用上；成年初期，个体的观察力具有主动性、多维性和持久性的特点；机械记忆力有所下降，但逻辑记忆能力在成年初期达到高峰，有意记忆、理解记忆占主导地位；在想象力上，个体想象中的合理成分及创造性成分明显增加；成年中期，在智力操作方式上不再以抽象逻辑思维为主，而是由抽象上升到具体。

(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列不是人格差异和发展的影响因素的是（）。
A．遗传
B．自然环境
C．社会文化
D．家庭文化
E．早期童年经历

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列关于弗洛伊德潜意识理论的描述，正确的是（）。
A．人的心理活动分为意识一潜意识一前意识三个层次
B．意识、前意识是个体心里活动的有限外显部分
C．潜意识是被压抑到意识下面的、但可以从记忆中招回的部分
D．潜意识在正常心理功能中作用不大
E．潜意识决定了个体行为的真正原因和动机，也决定了神经症的症状

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：弗洛伊德潜意识理论认为，人的心理活动分为意识一前意识一潜意识三个层次，其中，意识是个体心理活动的有限外显部分，是与直接感知有关的心理活动部分；前意识是介于意识和潜意识之间的部分，是可以从记忆中招回到意识中的经验和记忆；潜意识是被压抑到意识下面的、无法从记忆中招回的部分，它们通常是被社会的风俗习惯、道德、法律所禁止的内容，潜意识在正常及变态心理功能中均占有重要的位置，决定了个体行为的真正原因和动机，也决定了神经症的症状。

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 生殖器期的年龄是（）。
A．出生至8个月
B．出生后的第2年
C．3～5岁
D．6～12岁
E．青春期

【◆参考答案◆】：C

(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 如何消除心理治疗中的文化屏障，以下说法中，不正确的是（）。①心理治疗师必须了解自己与来访者之间在知识、信仰、道德、法律、风俗习惯等方面的社会文化差异和相似性②对异族文化采取文化相对主义态度和多元化观点的同时，放弃本民族的文化价值观念③尊重对方的生活方式、经历、自我意识和价值，尤其要注意这些因素与来访者目前症状、处境和预后的关系④对欠发达国家的来访者，有必要让他们接受发达国家的文化理念⑤文化具有民族性，所以保持大民族意识和民族优越感无可厚非
A．③④⑤
B．②③④
C．②③④⑤
D．②④⑤
E．②⑤

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：对不同文化的态度是兼容并蓄，对异族文化采取文化相对主义态度和多元化观点的同时，可以保持本民族的文化价值观念，所以②的观点不正确。对欠发达国家的来访者，可以介绍发达国家的文化理念，但不能让他们一定要接受，所以④的观点不正确。文化虽然具有民族性，但心理治疗师对各个民族的文化都应该同等尊重，不应该存在大民族意识和民族优越感，而要克服本民族、本地及自我中心思想，屏弃偏见与刻板印象，改善交流，提高沟通质量，才能提高治疗的效果，所以⑤的观点也是错误的。

(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动，属于（）。
A．按社会常模或以对方的好恶表现自己
B．隐藏自我
C．按社会期待表现自己
D．投人所好
E．伪装自己

【◆参考答案◆】：C

(10)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是（）。
A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：对科尔伯格的道德发展理论，要求掌握三期六阶段名称、时间以及道德发展的具体情况。道德成规前（3岁～小学中年级），第一阶段为避罚服从取向阶段，尚缺乏是非观念，专注于行为的结果（如打破多少个杯子），遵从他人的规则以逃避惩罚、得到奖赏；第二阶段为相对功利取向阶段，开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则，他们以被满足的需要来评价行为。道德循规期（自小学高年级开始），第三阶段为寻求认可阶段，希望取悦他人，帮助他人，好孩子的标准是成人定的，为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范；第四阶段为顺从权威阶段，服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念。道德自律期（自青年末期接近人格成熟时开始），第五阶段为法制观念阶段，尊重法制，相信法律是为了大众利益而制定的，所以大家应该遵守，第六阶段为价值观念取向阶段，相信道德法则的普遍价值，认识人性的尊严，凭自己的良知去做是非判断。