每次上新课前，老师都会预设问题激发学生，并让学生预习。这符合桑代克“学习定律”中的（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 每次上新课前，老师都会预设问题激发学生，并让学生预习。这符合桑代克“学习定律”中的（）。
A．效果律
B．准备律
C．练习律
D．学习律

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 以题海战术、时间战术提高学生考试成绩，这种做法违背了教学中的（）原则。
A．直观性
B．循序渐进
C．最优化
D．因材施教

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教学最优化原则是指教师在教学过程中，以明确的质量意识和效率意识为导向，对教学效果起制约作用的各种因素，实行优化组合、综合控制，以最低的投入，取得最佳的教学效果。教学最优化原则是以教学效果取决于教学诸因素构成的合力为依据的。教学最优化主要有两个标准，一是同样的投入有更多的产出，二是同样的产出只需更少的投入。这表现在教学活动中就是要充分考虑教学的时间资源、人力资源和物质资源的优化配置，以取得最大可能的教学效果。题海战术和时间战术违背了该原则。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 此材料说明影响问题解决的因素是（）。有这样一个问题：已知一个圆的半径（R）是2厘米，问与圆外切的正方形的面积是多少？这个问题的呈现方式有两种，如图1和图2所示。很明显，图2比图1提供的线索更隐蔽，解答也相对难一些。
A．问题的反应特点
B．问题的刺激特点
C．问题的操作特点
D．问题的运动特点

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：此材料说明影响问题解决的因素是问题的刺激特点，图2比图1提供的线索更隐蔽，解答也相对难一些，因此首选解决问题的方式肯定是图1。故本题选B。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 《中小学教师专业标准》提出的基本理念是（）。
A．师德为先、学生为本、能力为重、终身学习
B．师德为先、智育为本、创新为重、改革创新
C．能力为先、智育为本、创新为重、终身学习
D．能力为先、学生为本、创新为重、促进公平

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《中小学教师专业标准》的基本理念是：学生为本；师德为先；能力为重；终身学习。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（）。
A．白板说
B．从做中学
C．儿童中心主义
D．实质教育派

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：杜威是实用主义教育学的代表人物，提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 热爱集体与自私自利，创新与保守，自尊与自卑属于（）。
A．性格特征
B．气质特征
C．意志特征
D．能力特征

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：性格的态度特征是指人对待现实的态度方面的特征。热爱集体与自私自利， 创新与保守，自尊与自卑属于性格中的态度特征。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 从教学内容设计的角度考虑，知识分类不包括（）。
A．陈述性知识
B．程序性知识
C．策略性知识
D．条件性知识

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：从教学内容设计的角度考虑，一般可将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类。根据题意可知，答案选D项。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 基础教育课程改革倡导的学习方式是自主学习、________学习和探究学习。

【◆参考答案◆】：合作

【◆答案解析◆】：略

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（）。
A．学科知识
B．通识知识
C．学科教学知识
D．学生发展知识

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《中学教师专业标准》关于“学科教学知识”的内容主要有：（1）掌握所教学科课程标准；（2）掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略；（3）了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点；（4）掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 关于教育质量与教育公平，说法正确的是（）。
A．教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾
B．择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现
C．教育质量的提升，要以教育公平为代价
D．教育资源配置不均衡是造成教育不公平的主要原因之一

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略。