简述学派及其特点。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述学派及其特点。

【◆参考答案◆】：学派由一些具有共同学术思想的人们组成，他们保持密切的学术思想的交流或科学研究的合作，并有公认的学术权威为自己的带头人或领袖。特点：①内聚性（以权威作为组织的"核"）；②整体性（有竞争力的集体）；③传统性（学术思想的历史继承关系）；④排它性（学术思想上的党同伐异）。

(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 科学革命

【◆参考答案◆】：
科学发展中的质变，是人类认识自然界的飞跃，是科学的理论体系和思维方式的根本变革。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 技术人工客体具有什么样的性质，对于理解技术设计有什么意义？

【◆参考答案◆】：
技术人工客体具有物理的和意向的二重属性。
一方面，它是带有特定物理结构的物理客体，其行为是由自然律来支配的；
另一方面，也是技术客体的一个本质的区别，就是他定的功能。一个技术客体的功能是以目的论的方式来被描述的。技术客体是人类设计的体现，是用来实现一定功能的，而物理客体则是功能的载体，凭借着功能物理客体才成为技术客体。功能与物理载体合起来组成了技术客体。
技术客体二重性的知识对于技术设计来说也是重要的。设计的概念，首先的意思就是对一个物体客体作出完整的描述，使得在这描述的基础上这个客体能制造出来。但是，一个设计不仅仅是被设计事物的物理性质的完整描述，而且还应该包含（至少是暗含着）了关于这一物理系统怎样能够实现所要求的功能的理解。或者说，技术设计需要表明一个技术客体如何在物理结构的基础上实现特定的功能。从技术知识、技术设计对技术客体知识的要求来看，技术客体的二重性已经成为理解结束本性的一个不可无视的重要方面。

(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 技术结构的历史发展经历了（）三种结构模式。

【◆参考答案◆】：古代单相的技术结构模式、近代双相的技术结构模式、现代三相的结构模式

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 科学事实的特点及作用。

【◆参考答案◆】：科学事实作为科学对个别事物的认识，有其自身的规定性和特点：其一，科学事实具有可重复性。其二，科学事实渗透理论。其三，科学事实应该是比较系统的。其四，科学事实具有独立性。作用。首先，科学事实是形成科学概念、科学定律、科学假说，建立科学理论的基础。其次，科学事实是确证或反驳科学假说和科学理论的基本依据，是推进科学进步的动力之一。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 近代自然观的缺陷是什么？

【◆参考答案◆】：（1）机械性。它认为自然界的各种现象早在空间上并列，没有时间上的发展。从根本上否认事物的矛盾，否认事物由量变到质变的转化。（2）形而上学性。以机械运动、力学尺度说明一切，看不到自然界物质运动的多样性和统一性，从而否认自然界各种运动形态间相互联系和相互转化。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 生态平衡应属于（）
A．非平衡的稳态；
B．物种的平衡；
C．静态的平衡；
D．动态平衡。

【◆参考答案◆】：D

(8)【◆题库问题◆】：[问答题] P1-TT-EE-P2的主要思想？

【◆参考答案◆】：
P1-TT-EE-P2是证伪主义的科学发展模式，其主要思想为：
答：P1-TT-EE-P2是证伪主义的科学发展模式。
其主要思想为：
1、科学不不是从实验和观察开始，而应从科学问题开始P1，科学研究的起点是其中存在的问题
2、研究者通过自由思想来寻找一种解决问题的理论模型，－假说式理论TT。
3、然后验证这种理论，但观察实验的事实如果与理论相符，却不能证明假说或理论的正确性、一般普遍性，观察实验的事实虽然不能证实，但能伪证，不能被证伪的理论就不能叫做科学理论，波谱认为不能被证伪的理论或假说是形而上学的理论，证伪反而预示着理论的普遍性越大，理论的精确性越大。
4、通过证伪，能再发现新问题，证伪速度越快，频率越高科学发展速度就越快。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 科学发展的形式有哪几种？

【◆参考答案◆】：科学概念与科学定律、科学假说与科学理论。A科学概念：表达同类事物属性的认识形式，是连接感性认识与理性认识的桥梁，是全部理论体系的支撑点。科学定律：反映研究对象之间内在的、必然的联系的认识形式，在逻辑表达上是全称性判断，表现为概念之间的一种关系。B科学假说与科学理论：科学假说：依据一定的科学事实与理论，对研究对象的本质和规律作出推断性的认识，具有如下特征：⑴科学性，在任何假说不是主观猜测，而是以科学事实和理论为基础。⑵假定性，真伪性不能立即判定。科学理论：经实践验证的正确反映研究对象本质和规律的知识体系。既有如下特征：⑴真理性：正确反映研究对象本身。⑵普适性：揭示、说明某一研究领域中的所有事实。⑶系统性。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 库恩的科学发展模式的内容是什么？

【◆参考答案◆】：库恩的科学发展模式是前科学－常态科学－危机－革命－新的常态科学。其具体内容为：（1）前科学：随着科学的演化，许多概念在准科学的后期逐步稳定下来，有些概念又综合形成新的概念。科学工作者对他们所从事科学工作的原理，甚至包括看法是完全不一致的，经常发生争论，有多少科学工作者，就有多少种理论，所以每个人都必须证明自己的工作是正确的，但是谁也取代不了谁。（2）常态科学：指正常条件下的科学。它是一种高度累积性的活动，在已有科学框架内不断地扩展研究领域，发展新体系。它的主要任务不是创建新理论，而是增加已有理论规范的新案例，这就要有付出发现新事物的代价。在前科学的发展阶段出现了范型，标志这这一门科学的发展成熟。在范型支配的科学研究，要做事实和理论两方面的工作，库恩认为在事实方面，一是要提供科学事实的精确性和可靠性。二是确定可以与范型理论的预测直接做比较的事实；在理论方面，一个范型包含着对宇宙本性的一种看法，理论有普遍意义。但是另一个方面，范型又是从一组现象种提出的，实际应用的数量并不大，这样的差距要由常态科学来弥补。在常态情况下，范型只能被另一种新的理论所取代，而不能仅靠经验把它撤销。范型规定了科学行为准则，它不但提出了难题，而且提供了解决问题的方法，既是按此方法解决难题失败了，库恩认为这不是范型的失败，而只能是人的技术问题。所以，科学家应当相信范型，并对自己从事的工作进行细致的研究。（3）危机：在常态下，还有按范型提出的方法确实解决不了的问题，这就是反常。但出现反常不是危机，只是在一定的特殊条件下，反常才能破坏范型。范型在这样的情况下排除不了这种打击（即不能为原有的范型所容纳），这就出现了危机。（4）革命：在危机情况下，常态科学家进行争论，并对原来的范型不满，力求寻找新的范型，但新的范型就会使危机更加严重。所以，库恩认为新的范型和旧的范型不相容就会出现革命。（5）新的常态科学：革命使科学进步不可缺少的，随着新的知识体系的形成，新的常态科学就会产生。