以实例分析偏误分析和中介语之间的关系。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 以实例分析偏误分析和中介语之间的关系。

【◆参考答案◆】：中介语（interlanguage）是第二语言学习中的重要概念，它主要是指语言学习者在语言学习过程中所形成的与母语和目标语都不同的个人独特的语言，或者说是没有学到家的目标语，它不断地在母语和目标语之间游移，处于一种动态性状态。对偏误的研究，近年来成为对外汉语教学中的热点问题。偏误的类型包括词、句子和语篇等方面偏误。偏误分析的理论基础是中介语理论，特别是错误产生具有系统性。偏误产生的机制在于母语在向目标迁移过程中所出现的系统性语言错误。例如日本学生造出的句子：星期四我们有汉语试验。出现偏误的原因是因为日语的“试验”兼有汉语“试验”和“考试”两个意思。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 请结合自身所处的语言环境谈一谈社会方言在语音、语义、词汇、语法上的特点。

【◆参考答案◆】：社会方言指生活在同一社会的人们由于性别、年龄、职业、社会地位以及受教育的程度的差别而形成的不同群体所使用的语言，它是在全民语言的基础上建立起来的，是全民语言的社会变体。对于大学生而言，主要考虑其自身特点来谈其社会方言在语音、语义、词汇、语法上的特点。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 产生与18世纪末叶19世纪初叶的语言学被称为（）
A．结构主义语言学
B．历史比较语言学
C．社会语言学
D．功能语言学

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：结构主义语言学、社会语言学、功能语言学都是19世纪末或20世纪产生的。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 下面各词内部结构相同的有（）。
A．教室
B．椅子
C．课桌
D．黑板
E．钢笔

【◆参考答案◆】：A, C, D, E

(5)【◆题库问题◆】：[名词解释] 转喻

【◆参考答案◆】：认知语言学的转喻是一种认知机制，指在两个相关认知域之间用一个突显的事物代替另一事物，转喻的来源称为转喻源，转喻所指向的概念称为转喻目标。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 从造字方法看，兼用表意表音两种方法的文字叫（）。
A．表意字
B．假借字
C．指事字
D．意音文字

【◆参考答案◆】：D

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 传统上把汉字的单纯字符称为（）。
A．偏旁
B．笔画
C．记号
D．独体字

【◆参考答案◆】：D

(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 什么叫变换？它有什么意义？

【◆参考答案◆】：
句式的变换，就是运用增加、删除、换位、变更结构格式等手段，把一种句式变成另一种句式，以弄清句法意义，适应表达上的需要。
句式变换常使用的手段有成分移位、增添成分、省略成分、改变语调等。句型变换是句式变换中的一项主要内容。常见的句型变换是陈述句变为疑问句，肯定句变为否定句，主动句变为被动句。
变换是语法格式的有规则的变化，它能超越一个语法格式的范围，揭示有关格式之间的关系，在变换过程中，我们不但可以改变成分的位置，也可以增添、省略或者替换某些成分。这样的研究可以使语法分析简明、清楚，避免臃肿重复，而且对揭示句法同义和句法多义有重要的作用。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述语言和言语的区别和联系。

【◆参考答案◆】：语言和言语是不同的。语言是从社会的言语中概括出来的，因此是属于全社会的。分）言语总是具有某些个人的特点，但这种个人特点不能违反他所运用的语言的总规约。语言和言语又有着密不可分的联系。一方面，语言存在于言语之中，言语是语言的存在形式。研究语言必须从言语中获得语料；另一方面，言语是运用语言的行为和结果，言语只是以语言为规范，才能成为有条理、可理解的东西。总之，言语总是以语言的共同规则作为活动基础，而语言则在言语运用中得以存在和发展。

(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 尖团合流

【◆参考答案◆】：现代北京话和不少汉语其他方言这两类字都读一样的音，这使得中古一些不同音的字合流为同音字了，这种变化叫做"尖团合流"。