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所属分类:公务员
【◆参考答案◆】:B
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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 20世纪50年代,英国首相丘吉尔______于美苏技术的飞跃发展,乃开始对技术正视,1956年的白皮书是技术教育的绿灯,继而技术学院纷纷成立。今天,科技已经普遍成为大学知识结构的一个组成部分。就大学教学与研究来说,不但再没有轻忽“实用性”知识的现象,实用性知识已与纯理论知识完全______了。填入画横线部分最恰当的一项是:
A.惊叹 并驾齐驱
B.震惊 等量齐观
C.钦羡 齐头并进
D.嫉恨 不分伯仲
A.惊叹 并驾齐驱
B.震惊 等量齐观
C.钦羡 齐头并进
D.嫉恨 不分伯仲
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:此题为混搭填空题。第一空,结合语境,丘吉尔应该是对美苏的技术发展感到惊讶和震动,“惊叹”和“震惊”都可以表示丘吉尔的态度,可以先排除C.D两个选项。第二空,根据“不但……完全”递进关系关联词可知,空格处比“没有轻忽”程度更重。“等量齐观”指对有差别的事物同等看待,与“轻忽”构成对应。而“并驾齐驱”比喻彼此的力量或才能不分高下,与文意不符。故正确答案为B。
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(3)【◆题库问题◆】:[单选] “本质性诗人”大致有两种出路:其一是像陶渊明那样从急流中退出,在山水间________自己的灵魂。尽管现实中并不存在桃花源,但________在内心一隅还是可能的。其二是原地不动,像屈原那样与污浊的世界对抗。这注定了他与世界的_______是持续的、难以调和的。依次填入划横线部分最恰当的一项是:
A.寻找 退隐 冲突
B.放逐 蜷缩 矛盾
C.抚慰 潜藏 距离
D.寄托 固守 隔阂
A.寻找 退隐 冲突
B.放逐 蜷缩 矛盾
C.抚慰 潜藏 距离
D.寄托 固守 隔阂
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:从第二个空入手,第二个空根据语境“像陶渊明那样从激流中退出”和“桃花源”可知,作者表达的是积极感情色彩,“蜷缩”、“固守”感情色彩偏消极与文段语境不符,排除B.D选项。“退隐”与“桃花源”搭配更合适;第三个空根据“与世界对抗”对应“冲突”,所以A项正确。故正确答案为A。
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(4)【◆题库问题◆】:[单选] 软件:程序员:编写
A.木头:木匠:打制
B.渔网:渔民:编织
C.车票:乘客:购买
D.麦克风:歌手:唱歌
A.木头:木匠:打制
B.渔网:渔民:编织
C.车票:乘客:购买
D.麦克风:歌手:唱歌
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:第一步:判断题干词语间逻辑关系。题干三词构成产成品、职业者与动作的对应关系,软件是程序员编写的,程序员是一种职业。与之逻辑关系相同的是B项,渔网是渔民编织的,渔民是一种职业。第二步:逐一判断其他选项。A项木匠打制出来的是木制品,而非木头;C项乘客购买车票,但乘客不是一种职业;D项歌手用麦克风唱歌,麦克风是歌手唱歌的工具,不是产成品。故正确答案为B。
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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 如果没有正确的工作方法,即使每天埋首于工作,忙得____,也还是会收获甚微,____。 依次填入画横线部分最恰当的一项是( )
A.无所适从 因小失大
B.心力交瘁 大失所望
C.不可开交 差强人意
D.筋疲力尽 得不偿失
A.无所适从 因小失大
B.心力交瘁 大失所望
C.不可开交 差强人意
D.筋疲力尽 得不偿失
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:D。文段中讲“每天没有正确方法、埋首于工作”,说明每天很忙很辛苦,“筋疲力尽”符合文意。第二空应填入与“收效甚微”近义的词语,说明每天在工作上很辛苦付出但是得到的却很少,“得不偿失”与文意相符。
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(6)【◆题库问题◆】:[单选] 某重点高校20岁的大二学生王晓,起诉要求父亲王军支付大学期间的教育费和生活费,但王军因收入有限拒绝支付。对此,下列观点正确的是:
A.甲认为王晓仍为在校生,王军有义务支付其在校期间的教育费和生活费
B.乙认为王晓虽已成年,但无独立生活来源,王军仍有支付的义务
C.丙认为王晓已成年,王军没有义务继续支付王晓教育和生活费用
D.丁认为王军在能力所及的范围内有义务支付王晓教育费和生活费
A.甲认为王晓仍为在校生,王军有义务支付其在校期间的教育费和生活费
B.乙认为王晓虽已成年,但无独立生活来源,王军仍有支付的义务
C.丙认为王晓已成年,王军没有义务继续支付王晓教育和生活费用
D.丁认为王军在能力所及的范围内有义务支付王晓教育费和生活费
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:我国《婚姻法》中,对已成年子女的抚养,有如下规定:(1)成年子女因自身的生理、心理的客观障碍和短期内学习条件的限制,没有劳动能力或独立经济来源,确实需要他人供养或扶助;(2)父母在现实条件下具备承担供养义务的经济承受能力或提供扶助的身心操劳能力。只有在这两方面同时符合的前提下,父母才对子女承担抚养义务。故正确答案为C。
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(7)【◆题库问题◆】:[单选] 不属于作者认为应纳入教学内容的一项是( )。教育的目的是什么?教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作,都必须能继续自己的生活,解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向,在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的,学生的学习与他的日常生活是分离的,他只有学习的任务,而将日常生活交给他人,交给父母去料理。在知识学习与养成教育中,日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才,包括财富、明星、时尚等等,在这些传统大词与流行的概念与价值观中,总是难以寻觅到同常生活的影子,嗅不到人间烟火味,看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。 其实,从人类的延续与个体生命的保障来说,同常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包,它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗?如何使它更健康,更能给我们提供劳动的保障?我们应该如何处理和安排与周围人群的关系,如何与亲人相处?我们知道食物来自哪里,它们又分别是在哪个季节与我们相遇,它们的性格如何?在生活中,我们会遇到怎样的困难,又该如何应对?我们了解春夏秋冬,日月晨昏,了解节令的内容和地方的风土人情吗?我们该如何才不至于悖逆时日,违反了“规矩”?这些看起来确实平常,以至习焉不察,但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说,它又确实会给人全面的教益,是我们所必需的。 千万不要认为日常生活与精神无关,与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想,不断体会到精神的高度的。一花一世界,一木一天地,日常生活的细枝末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性,日常生活的世界首先是此岸性的,它关乎人的生命,关乎人的幸福。承认日常生活的意义,就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理,只有它,才是幸福的确证。
A.自然规律
B.风土人情
C.社会伦理
D.艺术哲学
A.自然规律
B.风土人情
C.社会伦理
D.艺术哲学
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:本题为段落细节理解题,注意设问中关键词“不属于教育内容的是”,定位篇章第2段,“我们应该处理和安排与周围人群的关系,如何与亲人相处?”可知C社会伦理属于,“了解节令的内容和地方的风土人情吗?”可知B属于;依据“我们知道事物来自哪里,它们又分别是在哪个季节与我们相遇”可知A属于,文中没有提到D“艺术哲学”,因此D为正确答案。
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(8)【◆题库问题◆】:[单选] 3~2~12,5~8~28,8~15~48,19~23~()
A.90
B.84
C.86
D.88
A.90
B.84
C.86
D.88
【◆参考答案◆】:C
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(9)【◆题库问题◆】:[单选] 党的十八大报告提出“两个翻番”,到2020年实现国内生产总值(GDP)和城乡居民人均收入比2010年翻一番。下列关于“两个翻番”表述错误的是()
A.党的十八大首次对城乡居民收入增长提出了量化目标
B.到2020年我国城乡居民每人收入预计都能够实现倍增
C.城乡居民人均收入翻番是GDP翻番的出发点和落脚点
D.到2020年我国GDP预计将超过2000年GDP的4倍
A.党的十八大首次对城乡居民收入增长提出了量化目标
B.到2020年我国城乡居民每人收入预计都能够实现倍增
C.城乡居民人均收入翻番是GDP翻番的出发点和落脚点
D.到2020年我国GDP预计将超过2000年GDP的4倍
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:在十七大报告中,首次提到2020年实现全面建成小康社会,十八大报告中首次提出“国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”,“在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上,实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。”为千方百计增加居民收入,报告还提出了“两个同步”,即:居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。本题选择B项。
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(10)【◆题库问题◆】:[单选] 2014年与2013年相比,西藏社工考试报名人数提高了:据统计,2014年报考全国社会工作者职业水平考试的人数达20.7万人,比2013年增加近 4万人,增幅为22%,可谓场面"火爆”。
A.40%
B.510%
C.410%
D.140%
A.40%
B.510%
C.410%
D.140%
【◆参考答案◆】:C