学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说学那些理论没有用，把自己的课上好才是老师的看家本领。”李老师的说法

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说学那些理论没有用，把自己的课上好才是老师的看家本领。”李老师的说法（）。
A．错，教师应该不断提高理论素养
B．对，能把课上好就是优秀的中学教师
C．错，教师应该把自我提升作为首要目标
D．对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育理念辅导报告能够提高教师的理论素养，因此本题选A。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《中国人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府及其民政部们应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担( )。
A．临时监护责任
B．委托监护责任
C．教育管理责任
D．收留抚养责任

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：根据《中国人民共和国未成年人保护法》第四十三条规定，县级以上人民政府及其民政部们应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担临时监护责任。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 某中学对违反校规的同学进行罚款，该校的做法（）。
A．合法，学校有自主管理学生的权利
B．合法，是塑造优良校风的有效手段
C．不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权
D．不合法，罚款之前应该得到主管部门的许可

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：财产权是指以物质财富为内容，直接和经济利益相联系的民事权利。学校对违反校规的学生进行罚款，直接侵犯的就是学生的财产权。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 政治课上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。对此口误，恰当的处理方法是（）。
A．为了保面子，将错就错
B．坚持实事求是，马上纠正
C．如果学生不问，不予纠正
D．为了赶教学进度，课后再说

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：素质教育背景下，要求教学要从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。所以，对此口误恰当的处理方法就是坚持实事求是，马上纠正。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现。小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（　　）。
A．制止小莉这种行为
B．批评小娟总是告状
C．劝说小莉不要声张
D．劝说小娟宽容小莉

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《未成年人保护法》第三十九条规定任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，教师应保护学生的权利不受侵犯。面对小莉侵犯小娟隐私的行为，班主任应该及时制止。故本题选A。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列戏剧中，节选自折子戏“苏三起解”的是( )。
A．玉堂春
B．牡丹亭
C．望江亭
D．窦娥冤

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《苏三起解》又名《女起解》、《洪洞县》。明朝时，名妓苏三和吏部尚书之子王景隆结识，改名玉堂春。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 巴金“爱情三部曲”指的是（）｡
A．《新生》《萌芽》《灭亡》
B．《雾》《雷》《电》
C．《雾》《雨》《电》
D．《雨》《电》《雷》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：巴金，现代作家，曾获“但丁国际文学奖”。代表作有小说“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、《寒夜》，散文《随想录》等。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 保护未成年人的工作应该遵循一定的原则，下列做法不恰当的是（）。
A．尊重未成年人的人格尊严
B．适应未成年人身心发展的规律和特点
C．教育与保护相结合
D．对违反校纪校规的未成年人实施体罚，以儆效尤

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 文章第③自然段提出了“与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。关于价值概念的理解 张曙光 ①近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。　　 ②现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。　　③但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。 ④如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近视的价值观——以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确，“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护，那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因

【◆参考答案◆】：（1）引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系；（2）召唤人们不断提升自己的精神境界；（3）使人的自由全面发展成为现实。

【◆答案解析◆】：本题考查的阅读理解能力。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在word“字体”对话框中，不能对文字进行操作的是（ ）。
A．缩进
B．字符间距
C．字形
D．字体颜色

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：在中文Word的“字体”对话框中，可以设定文字的字体、字号、颜色、字形，字符间距等。而对齐方式、首行缩进等应在Word的“段落”对话框中实现。