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所属分类：教师类
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。
(2)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于机械学习的是（）。
A．宇航员探索太空
B．学生尝试走出迷宫
C．小学生背诵乘法口诀
D．中学生听过讲座后理解概念之间的关系
A．宇航员探索太空
B．学生尝试走出迷宫
C．小学生背诵乘法口诀
D．中学生听过讲座后理解概念之间的关系
【◆参考答案◆】：B C
【◆答案解析◆】：奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。机械学习包括：记乘法表、运用公式解题、“迷宫”问题解决。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] 以下有关教学模式的说法错误的是（ ）
A．发现学习注重学习过程的探究性、学习者的内部动机、信息的灵活提取等
B．范例教学模式分为动机、领会、获得、保持、回忆、概括、作业、反馈八个阶段
C．程序教学模式以操作性条件反射和强化原理为基础
D．非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我
A．发现学习注重学习过程的探究性、学习者的内部动机、信息的灵活提取等
B．范例教学模式分为动机、领会、获得、保持、回忆、概括、作业、反馈八个阶段
C．程序教学模式以操作性条件反射和强化原理为基础
D．非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：加涅将学习过程分为动机、了解(领会)、获得、保持、回忆、概括、操作和反馈八个阶段，并将与其有关的教学分成了相应的八个阶段，强调了每个阶段教师应该做的工作，为教师的教学提供了切实可行、操作性极强的指导，推动了心理学与学校教育实践的结合。范例教学法是德国的教育家瓦·根舍因所创立的一种教育方法。
(4)【◆题库问题◆】：[单选] 我国实行（）年义务教育。
A．八
B．九
C．五
D．十
A．八
B．九
C．五
D．十
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：国家实行九年义务教育制度。
(5)【◆题库问题◆】：[多选] 我国教育目的的精神实质是（）。
A．教育为社会主义事业建设服务
B．培养全面发展的人
C．建立学习型社会
D．教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径
A．教育为社会主义事业建设服务
B．培养全面发展的人
C．建立学习型社会
D．教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径
【◆参考答案◆】：A B
【◆答案解析◆】：我国教育目的的精神实质：①我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。②我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。③适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
(6)【◆题库问题◆】：[单选] 我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了（）。
A．直接奖励
B．直接强化
C．替代性强化
D．替代性惩罚
A．直接奖励
B．直接强化
C．替代性强化
D．替代性惩罚
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] 第22届冬季奥林匹克运动会于2014年2月7日开幕，其主办城市是（）。
A．索契
B．莫斯科
C．盐湖城
D．温哥华
A．索契
B．莫斯科
C．盐湖城
D．温哥华
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：略
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 以下属于教师一般权利的是（）。
A．文化教育权利、学术自由权、受聘权
B．受聘权、获取报酬权、政治权利
C．名誉权、培训进修权、教育教学权
D．政治权利、文化教育权利、公民人身自由权
A．文化教育权利、学术自由权、受聘权
B．受聘权、获取报酬权、政治权利
C．名誉权、培训进修权、教育教学权
D．政治权利、文化教育权利、公民人身自由权
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：教师在法律上的权利分为两部分：一是教师作为一般公民所享有的权利；二是教师作为教育者的权利。作为普通公民，教师享有我国《宪法》所规定的公民的基本权利，包括：（1）平等权；（2）政治权利；（3）宗教信仰自由权；（4）公民的人身自由权；（5）社会经济权利；（6）文化教育权；（7）监督权。
(9)【◆题库问题◆】：[多选] 对于该教师的做法，以下观点正确的有（）。资料：数学课上教师要求学生独立思考一道难题。突然，一声喜悦的“想出来了”打破了教室的寂静，大家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼腆、数学成绩并不突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂，受到批评的张彬马上趴在桌上默不作声。
A．教师打破了活跃愉快的课堂气氛
B．教师的批评挫伤了张彬的学习积极性
C．教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维
D．教师批评教育张彬的方式不当
A．教师打破了活跃愉快的课堂气氛
B．教师的批评挫伤了张彬的学习积极性
C．教师的做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维
D．教师批评教育张彬的方式不当
【◆参考答案◆】：A B D
【◆答案解析◆】：张彬同学因想出了解题的思路而情不自禁地大喊出声，针对这一情况，数学老师立即批评他扰乱课堂纪律。在这种情况下，张彬同学的学习积极性无疑会受挫。面对这样的情况，数学老师不应一昧地追求课堂纪律，而应根据学生的个体差异机智地处理课堂突发事件。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 按评价功能的不同，评价可以分为（）。
A．定性评价和定量评价
B．相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C．决策性评价、研究性评价和合作性评价
D．诊断性评价、形成性评价和总结性评价
A．定性评价和定量评价
B．相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C．决策性评价、研究性评价和合作性评价
D．诊断性评价、形成性评价和总结性评价
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：按评价的功能的不同，可将教学评价分为诊断性、形成性和总结性评价。
