怎样理解各级语法单位之间的关系？

(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 怎样理解各级语法单位之间的关系？

【◆参考答案◆】：
词法单位——语素 词
句法单位——短语 句子
语素可以组合成词，也可以单独构成词。词组合成短语，词也可以组合或单独构成句子。短语可与词或其他短语组合成句子，也可单独构成句子。
语素是最基本的语法单位。句子是语言的使用单位，词和词组是句子的备用单位。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 人类语言和所谓动物语言的关键区别在于，人类语言具有（）。
A．符号的离散性
B．发音的多样性
C．发音的复杂性
D．系统的相对封闭性

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 关于“言语活动”、“语言”和“言语”三者之间的关系，下列说法不正确的一项是（）
A．"语言"等于"言语活动"减去"言语"
B．"语言"是主要的，而"言语"是次要的
C．"言语"是"言语活动"中的社会部分
D．"语言"是从"言语活动"抽象出来的一个均质的系统

【◆参考答案◆】：C

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 系统功能语言学的主要理论。

【◆参考答案◆】：
韩礼德认为语言系统是一个由多项选择构成的网络，人们所说的语句就是在这一系统网络中作出某种选择的结果，语言的共性首先表现在语言所实现的功能上，其次才体现在各种结构上，因此，语法描写应从意义入手，对该语言的意义潜势做出说明。韩礼德把语言看做是一种可供选择的，用语表达意义的资源，它在内部结构上课分为三个层次：语义层、语汇—语法层和音系层，它们构成上下衔接的三个系统。语义层包括语言所有的潜在的意义、交际手段和话语构造等信息，它由一个庞大的网络构成。这一网络由三部分组成：概念功能、人际功能和语篇功能。语汇—语法层包括单位、类别、结构、系统四个范畴和级别、精度及标示三个阶，这些范畴和阶的相互作用构成了对语法结构的描写。音系层主要描写语音结构。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 语言发展的特点是（）。
A．渐变性
B．不平衡性
C．不变性
D．平衡性

【◆参考答案◆】：A, B

(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] 社会现象

【◆参考答案◆】：
语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。所谓"社会"，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 构成“语言、身体”这两个词的语素的类型是（）
A．都是成词语素
B．都是不成词语素
C．"语"和"言"是成词语素，"身"和"体"是不成词语素
D．"语"和"言"是不成词语素，"身"和"体"是成词语素

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“语”“言”“身”“体”都是实语素，不能单独回答问题，也不能单独充当句法成分，所以是不成词语素。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说儿童语言是“获得”的？

【◆参考答案◆】：
儿童不是一生下来就具有了完备的语言能力，它们从完全不会说话到基本会说话要经历一段较长的时间，通常到五岁左右才能跟大人差不多一样地说话，即基本上掌握人类语言这样一个复杂的系统，在这段时间里，儿童一步一步听懂别人说话和自己说话，一步一步更接近成人的语言。这个过程虽然也需要一定的学习，但总的来说，儿童语言是一种自然而然"获得"的。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 怎样理解语言没有阶级性？

【◆参考答案◆】：
（1）首先是看语言工具的服务对象，是为特定的阶级服务还是为大众服务。语言是人类社会统一使用的交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务，不是为特定的阶级或阶层服务的，这可以是是语言的本质特征。
（2）其次是结合语言自身的结构考察，观察语言在那一方面体现了阶级性特征没有。语言的结构本身也是没有阶级性可言的。构成语言的语音、词汇、语法系统，也是没有阶级性的。
（3）再次是看语言产生的社会环境，语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。

(10)【◆题库问题◆】：[填空题] （）指的是音和义都借自外语的词，（）是用本民族语言的构词材料和规则把外语里某个词的意义移植进来。

【◆参考答案◆】：借词；意译词