知识应用的过程一般通过（　　）环节来完成。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 知识应用的过程一般通过（　　）环节来完成。
A．审题
B．联想
C．知识理解
D．课题类化

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：ABCD[解析]知识应用一般分为审题、联想、知识理解和课题类化四个环节。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] “为人师表”是说教师必须具备( )。
A．专业意识
B．专业态度
C．专业技能
D．专业品质

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“为人师表”是教师必须具备的专业态度。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（　　）。
A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意
C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
D．利用活动引起幼儿的有意注意

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：这是老师有意识控制的活动，引起了幼儿的有意注意。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] “你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（　）。
A．沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”
B．沟通本意是“指导”却变成了“命令”
C．沟通本意是“提醒”却变成了“批评”
D．沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：沟通韵本意是想指导学生做作业，因为表达的失误，给学生以“命令”的感觉。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 马克思、恩格斯指出：“思想根本不能实现什么东西。为了实现思想，就要有使用实践力量的人。”这是因为实践具有（　　）
A．直接现实性
B．客观物质性
C．主观能动性
D．自觉选择性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：实践是人们改造客观世界的物质性活动，实践具有直接现实性，它可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。思想是纯主观的活动，“思想根本不能实现什么东西”，因此，“为了实现思想，就要有使用实践力量的人”，故答案选A。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 教育目的的基本层次包括（　　）。
A．国家的教育目标
B．各级各类学校的培养目标
C．教师的教学目标
D．课程目标

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（　　）。
A．流畅性
B．独特性
C．变通性
D．多维性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A[解析]略。

(8)【◆题库问题◆】：[多选] 一般认为，城乡二元经济结构是指（　　）
A．传统部门比重过大
B．现代经济部门发展不足
C．城乡差距十分明显
D．存在两种不同的资源配置制度

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：城乡二元经济结构是指发展中国家传统部门(如农业)比重过大、现代化经济部门发展不足以及城乡差距十分明显的一种状态。城乡二元经济结构是发展中国家在由传统农业经济向现代化工业经济的历史进程中逐渐产生、扩大，并最终消失的经济现象。故选ABC。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 认知者自身对社会知觉的影响主要表现在（　）。
A．认知者的经验
B．认知者的性格
C．认知者的品质
D．认知者的需要

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：ABD[解析]认知者本身的特点会影响社会知觉，认知者自身对社会知觉的影响主要包括：认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 课程目标确定的依据主要有三个方面( )。
A．对学生的研究
B．对教师的研究
C．对社会的研究
D．对学科的研究
E．对教材的研究

【◆参考答案◆】：A,C,D

【◆答案解析◆】：制定课程目标应研究学生、社会、学科。