认知失调程度与个体所有的协调性认知数目（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 认知失调程度与个体所有的协调性认知数目（）
A．成反比例
B．成正比例
C．不成比例
D．无关

【◆参考答案◆】：A

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 过程角色论者提出，只有从动态、从角色扮演的全过程来分析角色才能建立合理的：（）
A．行为理论
B．角色理论
C．动机理论
D．态度理论

【◆参考答案◆】：B

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 伦理性原则包括（）
A．自愿参加原则
B．接近真实生活原则
C．有利研究设计原则
D．自由终止原则
E．充足补救原则

【◆参考答案◆】：A, B, C, D, E

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 美国是实验社会心理学的发源地。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 抽烟的人虽然知道吸烟有害健康，但是为了摆脱这种认知失调的不舒服状态，往往会追求那些讲述抽烟害处不大或完全没有害处的信息，这是采用（）的方法来减少失调。

【◆参考答案◆】：增加认知

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 三度归因中三度是指（）区别性，一贯性。
A．一致性
B．特殊性
C．差异性
D．矛盾性

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 他人在场有时会产生促进作用，而有时又反而会产生抑制作用，其原因是（）。
A．任务的难度不同
B．个人在群体中责任的明确程度不同
C．个性特点
D．社会文化背景

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

【◆答案解析◆】：对此有两种学说.第一种是优势反应强化说.优势反应是指那些已经学习和掌握得相当熟练，成为不假思索就可以表现出来的习惯动作。该理论认为，他人在场引起行为者的是一种普遍而未特定化了的驱力，由这种驱力激发的动机，将对个体的行为产生两种相反的影响作用，即对于简单的或个体已经熟练的行为，这种增强的动机将产生助长影响；但是，对过于复杂、个体还很生疏的行为，这种增强的动机只会起到妨碍作用.第二种是注意力转移说.当心理学家发现了社会促进的两种作用结果后，心理学家们接着就提出了这样的问题：是观众的什么特征增强了个体的动机呢？仅仅是观众的身体吗？还是其他什么特征呢？结果发现，有观众在场，而且观众能够知道被观察者的行为表现时，被观察者才会表现出社会促进的影响.

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 小王去自动售货机多次投币没有得到相应的商品，十分愤怒地走进教室，这时班长过来布置任务，他生气的冲班长吼了起来，这是因为（）而产生的攻击行为
A．挫折感被唤起
B．愤怒情绪泛化
C．连续消极刺激
D．情绪带入

【◆参考答案◆】：A

(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 登门拜访

【◆参考答案◆】：登门拜访是一种态度转变的方法。这种方法认为态度转变必须逐步提出要求，从一个小请求开始，然后向大请求过渡，从而达到彻底改变态度的目的。

(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 权力动机

【◆参考答案◆】：
是指个体具有的某种强烈的支配和影响别人以及周围环境的内驱力。