一般来说，班级具有（　　）等特点。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 一般来说，班级具有（　　）等特点。
A．学习性
B．不成熟性
C．教育性
D．社会性

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：班级的首要属性是“学习者”，其基本任务是学习，因此具有学习性特点；不成熟性是指班级是非成人组织，学生正处于身心发展的过程中；教育性是班级作为学校教育的单位对学生发展的影响；社会性是指在班级活动中，学生要和教师、同学这些群体中的成员打交道，这构成了学生们的社会关系。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定?（　　）
A．《教师资格条例》
B．《教育法》
C．《宪法》
D．《教师法》
E．《中小学教师继续教育规定》

【◆参考答案◆】：B,D,E

【◆答案解析◆】：考查教育法规的常识。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 中学教学原则包括（　　）。
A．因材施教原则
B．指导性原则
C．目的性原则
D．理论联系实际原则
E．循序渐进原则

【◆参考答案◆】：A,C,D,E

【◆答案解析◆】：中学教学的基本原则包括目的性原则、理论联系实际原则、直观性与发展理论思维结合原则、启发性原则、循序渐进原则、统一要求与因材施教相结合原则。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型?（　　）
A．活动设计
B．预演设计
C．现场设计
D．反思设计

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：幼儿园教学活动设计的类型包括预演设计、现场设计、反思设计。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 建国初期开展的运动中，体现了中共七届二中全会“两个务必”精神的主要是（　）
A．土地改革运动
B．抗羌援朝运动
C．三反、五反运动
D．镇压反革命运动

【◆参考答案◆】：D

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 有意义的学习是（　　）。
A．以主动方式实现的
B．以对比方式实现的
C．以同化方式实现的
D．以发现方式实现的．

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：奥苏伯尔认为有意义的学习是以同化方式实现的。所谓同化是指学习者头脑中某种认知结构。吸收新的信息；而新的观念被吸收后，使原有的观念发生变化。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 学前儿童的意志过程往往表现为（　　）。
A．没有明确目的的意志行动
B．直接外露的意志行动
C．不能克服困难的意志行动
D．不能自觉调节与控制的意志行动

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学前儿童的意志过程往往表现为直接外露的意志行动，意志的内化程度很低。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（　　）。
A．知识与技能习得的心理过程
B．知识与技能的心理表征
C．知识向技能转化的规律
D．知识学习情境与其测量情境的变化程度

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据知识学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（　）。
A．物质活动或物质化活动阶段
B．有声的外部言语阶段
C．无声的外部言语阶段
D．内部言语阶段

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：加里培林把智力技能的形成划分为：(1)活动的定向阶段。本阶段应给学生提供样本。(2)物质活动与物质化活动阶段。即以借助实物、模像或图表等为支柱进行智力活动的阶段。(3)有声的外部言语阶段。即不直接依赖实物而借助有声言语进行智力活动的阶段。(4)无声的外部言语阶段。即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。(5)内部言语阶段。即智力活动简约化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，这是智力技能形成的最终阶段。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿教育的阶段性由（　　）决定。
A．幼儿身心发展的年龄特征
B．幼儿的身心发展水平
C．幼儿身心发展的速度
D．幼儿的家庭环境

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：幼儿身心发展的年龄特征决定了幼儿教育的阶段性。