- A+
所属分类：ＩＴ认证
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。在掌握了有关的词后，儿童开始知道了自己身体的各部分，然后发展到会像其他人那样叫自己的名字。这时儿童只是把名字理解为自己的信号，遇到别人也叫相同的名字时就会感到困惑。儿童在2—3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开 始不让别人动自已的东西。一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识就产生了。
(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列（ ）不是影响课堂管理的因素。
A．教师的领导风格
B．班级的状况
C．学生对教师的定型期望
D．教师的积极情绪状态
A．教师的领导风格
B．班级的状况
C．学生对教师的定型期望
D．教师的积极情绪状态
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：D[解析]教师的积极情绪状态不是影响课堂气氛的因素。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] 去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。这是认知发展到（ ）阶段的儿童能达到的程度。
A．感知运动
B．前运算
C．具体运算
D．形式运算
A．感知运动
B．前运算
C．具体运算
D．形式运算
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：前运算阶段的儿童开始能运用语言或其他符号代表他们经历过的事物，但他们的语词或其他符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚。儿童画出见过几次的大象，说明他们能用符号来代表他们经历过的具体的事物。
(4)【◆题库问题◆】：[多选] 教育法规的效力包括（ ）
A．时间效力
B．地域效力
C．人的效力
D．物的效力
A．时间效力
B．地域效力
C．人的效力
D．物的效力
【◆参考答案◆】：A,B,C
【◆答案解析◆】：教育法规的效力包括：时间效力、地域效力和人的效力。因此，本题选择ABC选项。
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括（ ）。
A．人的社会化和个性化问题
B．人的理性和非理性问题
C．可持续发展的理念为指导
D．科学素质与人文素质问题
A．人的社会化和个性化问题
B．人的理性和非理性问题
C．可持续发展的理念为指导
D．科学素质与人文素质问题
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括：可持续发展的理念为指导,适应和超越问题，功利价值和人文价值问题，民族性与世界性问题。教育目的的个人价值取向确定应注意的问题包括：人的社会化与个性化问题，人的理性与非理性的问题，科学素质与人文素质的问题。
(6)【◆题库问题◆】：[多选] 孔子的主要教育贡献有（ ）。
A．修订四书五经
B．开办私学
C．提倡有教无类，普及教育
D．促进古代科技发展
A．修订四书五经
B．开办私学
C．提倡有教无类，普及教育
D．促进古代科技发展
【◆参考答案◆】：A,B,C
【◆答案解析◆】：对科技发展作出贡献的是墨家教育。
(7)【◆题库问题◆】：[多选] 为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于（ ）。
A．正强化物
B．负强化物
C．一级强化物
D．二级强化物
A．正强化物
B．负强化物
C．一级强化物
D．二级强化物
【◆参考答案◆】：A,D
【◆答案解析◆】：AD[解析]一级强化物是本身能引起反应的，二级强化是以物质的强化反应为基础。当某种刺激增加时，有机体反应概率增加，该刺激即为正强化物；二级强化物是与一级强化物配对后起强化作用的刺激，由社会文化决定的特权、社会地位、财富、名声等构成决定人类行为的二级强化物。
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（ ）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
A．低于
B．不低于
C．高于
D．不高于
A．低于
B．不低于
C．高于
D．不高于
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：详见《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定。
(9)【◆题库问题◆】：[多选] 掌握若干概念之间关系的学习称为（ ）。
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．规则学习
A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．规则学习
【◆参考答案◆】：C,D
【◆答案解析◆】：【答案】CD。解析：命题学习实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。规则学习是由概念组成，它反映了概念之间的关系，是以掌握相应概念为基础的。因此这道题选择C．D选项。
(10)【◆题库问题◆】：[多选] 在师生互动中若要产生真正由幼儿主动发起的交往行为，需要提倡教师和幼儿之间的平等（ ）的交往。
A．对话
B．合作
C．帮助
D．交流
A．对话
B．合作
C．帮助
D．交流
【◆参考答案◆】：A,B
【◆答案解析◆】：在师生互动中，若要产生真正由幼儿主动发起的交往行为，需要提倡教师和幼儿之间的平等的交往。这种平等的交往，往往需要具有一种实质和两种类型。一种实质指的是：这种交往不是谁对谁的交往，而是师生围绕着某个双方共同需要面对的问题而协同活动。教师作为活动中成员参与其中。在活动中教师和幼儿可以有分工和差别，但是不容许有等级和特权。两种类型指的是：①对话。②合作。
