教师职业道德的灵魂是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教师职业道德的灵魂是（ ）。
A．教书育人
B．关爱学生
C．为人师表
D．爱岗敬业

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：关爱学生是师德的灵魂。故本题正确答案为B。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 中国历史上第一个以王位世袭制代替禅让制的是（ ）。
A．启
B．尧
C．禹
D．舜

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：约公元前21年，禹的儿子启在禹死后，破坏了民主选举首领制的制度，从此王位世袭制代替了禅让制。故本题正确答案为A。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 王某和郑某都是年满十四周岁的中学生，两人在课间争吵扭打，老师未能及时制止，王某不慎击中郑某耳部，导致郑某失聪。在此事件中应当承担责任的是（）。
A．郑某和其监护人
B．王某和学校
C．郑某和学校
D．王某和其监护人

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：在此事件中应当承担责任的是王某和学校。《学生伤害事故处理办法》第九条第十项规定：学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。第十条第一项规定：学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应责任：（一）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 根据有关规定，实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年（）。
A．单独设班
B．随班就读
C．混合编班
D．均分到班

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《义务教育法》第十九条第二款规定：普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人是（）。
A．华佗
B．王羲之
C．顾恺之
D．祖冲之

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：祖冲之，南朝数学家、天文学家，创造“割圆术”，将圆周率精确到小数点后第七位数，这一成果领先世界近1000年。著作《缀术》在唐朝时被用作学校的课本，后来传到日本、朝鲜，也被用做教材。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以()。
A．向当地党委提出申诉
B．向当地纪检部门提出申诉
C．向当地法院提出诉讼
D．向当地教育部门提出申诉

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《教师法》 第三十九条 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中不属于教师享有的权利的是（）。
A．参加进修或者其他方式的培训
B．批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C．进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D．从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国教师法》第七条规定的教师享有的六项权利包括：教育教学权、学术研究权、指导评价权、报酬待遇权、参与管理权和进修培训权。B选项中的内容为教师应履行的义务。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从学生观的角度，分析上述案例中“我”的做法。材料： 二年级三班的李东东是个很聪明的孩子，这是老师和同学们共同的看法。但是，他却是我最讨厌的学生——公认的多动症，爱动必然带来很多麻烦——杂乱的书桌、破损的作业本以及课上同学们的投诉。因此，他会经常得到我的“特别关照”——训斥或惩罚，但效果却并不见好。后来，我就对他“睁一只眼闭一只眼”，不再去管他。直到有一天，课上他答对了一个所有人都不懂的问题，我很恰当地表扬了他。课后，我又在他的作业本上写到：“你的智慧是别人不具有的，如果能严格要求自己，约束自己爱溜号的行为，你将会成为班级的骄傲，老师的骄傲。”再上课时，我一次又一次地被他敏锐的思维、不同的见解而感染，我赞许的目光、表扬的语言也使他与我的距离拉近了。慢慢的，他溜号的次数减少了，成绩也进步了很多。

【◆参考答案◆】：上述材料中“我”的做法最初是错误的，后面的做法是正确的，符合“以人为本”的学生观。（1）学生是发展的人，学生是处于发展过程中的人。把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，帮助学生解决问题，改正错误。“我”最初对于李东东爱动的行为， 一味地批评惩罚，没有认识到学生是处于发展过程中的人。后面的表扬等正面教育，帮助他改 正了错误，符合以人为本的学生观。（2）学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能。材料中“我”最初在评判惩罚李东东后， 没有效果，就不再管他，没有认识到学生的发展潜能。后来通过表扬他，并对他提出更高的要求，认识到他的发展潜能，帮助他发展，符合以人为本的学生观。（3）学生是具有个性与差异的人。材料中“我”认识到李东东具有思维敏锐的优点，因材 施教，通过表扬来发挥他的优点，帮助他克服爱动的缺点，符合以人为本的学生观。

【◆答案解析◆】：本题主要考查“以人为本”的学生观的知识。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 要求：立意自定，角度自选，题目自拟，文体不限。字数不少于 1000 字。阅读下面的材料，根据要求写作。学者周濂说过这样一句话:“在这个时代，也许最重要的不是忙着去叫醒别人，而是扪心自 己，为何要装睡？”许多人抱怨世界冷漠，埋怨他人无情，周濂的这句话也许是“这个时代” 最大的清醒者的感慨，面对这样的感慨，你有何思考？

【◆参考答案◆】：天行健，人生当自强 许多人抱怨世界冷漠，埋怨他人无情，学者周濂的话也许是“这个时代”清醒者最大的感慨。我认为的确如此，每个人都有自己的路，或顺、或逆、或平坦、或崎曲，面对坎坷和困难， 他人也许没有义务伸手帮助，自己的困难只有自己去克服。所以说：人生当自强。古人说得好： “天行健，君子当自强不息。” 人生当自强，是强者的座右铭。天行健，君子当自强不息，说明君子应靠自身的努力，来强大自己，在天地间才有属于自己的一片区域。中国著名功夫大师、影视明星李小龙便是一位 强者。李小龙初到美国之时，美国武术一直被日本柔道、空手道牢牢占据，使李小龙传播中国 武术受到前所未有的阻力，但也是发展的空间。李小龙看到了这一点，他没有放弃，他结合了 百家之长，在咏春拳的基础上创造出“截拳道”，经过他的演绎，将“功夫”一词载入美国词 典，在美国掀起“中国功夫”热，使美国人特别是美国孩子喜爱上了中国功夫，使中国功夫传 播到了全美。可见，困境有时不是坏事，可能是机遇，就看你如何看待。 人生路上或有阻力，克服便是。但当人自强时，任何困难都将难不倒你，只会成为你的垫 脚石。人生当自强，是一个睡狮正在醒来的过程，是实现中华民族伟大复兴的强国之梦。“少 年强则国强”是梁启超在《少年中国说》对中华少年的殷切希望。还记得百年之前，中国北洋 政府在巴黎和会上据理力争想拿回山东主权时，却被国联将山东“转让”给日本的屈辱吗？当 年的屈辱激发一批有志学生奋发图强，历经百年，只为那个曾经强盛之国的复兴。这一梦想， 百年之后，在新中国已逐步推进，有的已经变成现实。中国的人均生产总值已跃居世界第二， 中国在科技、军事、航空航天技术上位列世界前五，中国已成为世界第二大自由贸易区——这 些成就是中国少年们自强的结果，是中国奋发的里程牌，更是实现伟大的中国梦的基石。 自强国家，是捍卫主权的保障。在乌克兰危机后，面对西方的经济封锁，俄罗斯依就傲然 立于世界之巅，原因是俄罗斯这个民族有着不服输的自强精神，不惧强大北约和美国的威胁与 压迫，以真枪实弹对真枪实弹，科技发展不断跃进，国民支持政府强硬的立场，忠实履行自己 的责任，干好自己的工作。社会稳定，人民安居乐业。如果自暴自弃，那会怎么样？后果可想 而知。任人宰割，国家分裂，民不聊生。因此，俄罗斯在不断地强大自身实力，奋起反抗自强， 从而对捍卫国家、民族的尊严赢得了有力的保障。强者自强，弱者自弱。 21 世纪，是强者的世纪，更是合作共赢的世纪。由中国倡导的“一带一路”、“亚投行” 等合作项目接踵而至。世界要发展，合作才能强大，才能共御风险。如今的我们，正好赶上了 利好的时代，有利于我们的发展。在面对着人生路上的种种困难时，请记住“天行健，君子当 自强不息”的古训，克服困难，勇攀高峰，实现自已的“自强成功梦”。

【◆答案解析◆】：本题考查学生的写作能力。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 某中学定期组织同教研组的老师进行听课，课后针对听课的内容进行教研，提出改善的建议。该学校的这种做法体现了教师专业发展途径的（ ）。
A．教学反思
B．同伴互助
C．专业引领
D．终身学习

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干体现了教师之间进行听课、评课，属于教师专业发展途径的同伴互助。故本题正确答案为B。