根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是（）。
A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：对科尔伯格的道德发展理论，要求掌握三期六阶段名称、时间以及道德发展的具体情况。道德成规前（3岁～小学中年级），第一阶段为避罚服从取向阶段，尚缺乏是非观念，专注于行为的结果（如打破多少个杯子），遵从他人的规则以逃避惩罚、得到奖赏；第二阶段为相对功利取向阶段，开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则，他们以被满足的需要来评价行为。道德循规期（自小学高年级开始），第三阶段为寻求认可阶段，希望取悦他人，帮助他人，好孩子的标准是成人定的，为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范；第四阶段为顺从权威阶段，服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念。道德自律期（自青年末期接近人格成熟时开始），第五阶段为法制观念阶段，尊重法制，相信法律是为了大众利益而制定的，所以大家应该遵守，第六阶段为价值观念取向阶段，相信道德法则的普遍价值，认识人性的尊严，凭自己的良知去做是非判断。

(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 有关挫折的描述，以下看法正确的是（）。①挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应②遭受挫折后，人会变得非常颓废③挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因④侵犯行为的发生总是以挫折为条件，这是确定无疑的
A．①②③
B．②③④
C．②③
D．①③④
E．①③

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：挫折对人的影响因人而异，跟个体的心理承受能力有关，所以挫折不一定让人颓废，也可能让人更加坚强，更成熟，所以②是不正确的；④属于挫折一侵犯说的主要观点，米勒认为，挫折可产生侵犯以外的结果，不一定引起侵犯行为。

(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 与迷信巫术、气功等疗病健身术流行相关的文化因素有（）。①一些健身术名为“健身术”，实为“健心术”②民间健身术一定程度上迎合了民间的宗教情感③民间健身术利用了大众对科学的盲目崇拜④民间疗病术、健身术周期性流行，说明传统养生信念系统具有顽强的生命力⑤气功等健身术利用了大众适应现代化过程中的心理，形成了新的社会支持系统
A．②③④
B．③④⑤
C．①③④
D．①②⑤
E．①②③④⑤

【◆参考答案◆】：E

(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 张同学在参加外资公司的面试前，精心地修饰自己，想给考官留下一个好印象，这是运用了社会心理学中印象管理的（）。
A．近因效应
B．首因效应
C．光环效应
D．刻板印象与定型
E．晕轮效应

【◆参考答案◆】：B

(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 刻板印象是指（）。
A．思维比较死板，不灵活，发散性思维发展得不够好
B．记忆的品质比较稳定，记忆的内容能保持较好
C．第一印象比较深刻，难以磨灭，是首因效应的体现
D．对一个群体的心理特点的一套总的看法，不过常常是相对固定的、简单化的、过分普遍的看法
E．注意的范围比较狭小，所获得认识比较肤浅

【◆参考答案◆】：D

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] “只能靠感觉和动作去认识世界”所处的心理发展阶段是（）。
A．感觉运动阶段
B．前运算思维阶段
C．具体运算思维阶段
D．形式运算思维阶段
E．无思维阶段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题考查皮亚杰心理发展阶段论，要求掌握三个知识点：阶段的名称、年龄范围、思维特点。①感觉运动阶段（0～2岁），初生婴儿只能靠感觉和动作去认识世界，6个月以前，婴儿认为看不见的东西是不存在的，到2岁时，已经知道了物体的常在性；②前运算思维阶段（2～7岁），个体开始用语言符号去吸收知识，也可运用符号从事思考活动，只是从表现上总是从其自己的观点看世界；③具体运算思维阶段（7～11岁），个体能按具体事例，从事推理思考，有了完全心理运算的能力，数学方面超越了简单的机械加减水平，对自己的行为控制能力增强，并加强了对他人行为的敏感性；④形式运算思维阶段（12～15岁），个体能运用抽象的、合于形式逻辑的演绎和归纳等推理方式去思考解决问题，认知能力的发展接近于成熟的程度。

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 艾里克森认为，以“发展信任感，克服不信任感”为发展任务的阶段是（）。
A．婴儿期
B．学步期
C．儿童早期
D．学龄期
E．青年期

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题主要考查根据艾里克森的理论，各阶段的主要发展任务。婴儿期：发展信任感，克服不信任感；学步期：获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；儿童早期：获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现；学龄期：获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现；青年期：建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现；成年早期：获得亲密感以避免孤独感，体现着爱情的实现；中年期：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；老年期：获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。

(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 巫术、气功、流行疗法的回潮和兴起，不仅仅是治疗疾病和健身的问题，还反映出（）。
A．宗教管理比较落后
B．文化建设比较滞后
C．文化变迁中的群体性适应问题
D．文化迁移的剧烈性
E．文化变革的深刻性

【◆参考答案◆】：C

(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于婴儿感觉发展的描述，正确的是（）。
A．婴儿3个月时的颜色视觉的基本功能已接近成人水平
B．听觉对于正常、健康的婴儿来讲一生下来就有
C．味觉感受器在出生3个月时开始发育
D．嗅觉感受器在出生后七八个月时已相当成熟，且有了初步的嗅觉反应
E．婴儿在出生后49天时已具有初步的触觉反应

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：婴儿感觉发展知识点，要求掌握发展的具体情况及其相应的时间：婴儿4个月时的颜色视觉的基本功能已接近成人水平；听觉对于正常、健康的婴儿来讲一生下来就有；味觉感受器在胚胎3个月时开始发育；嗅觉感受器在胎儿七八个月时已相当成熟，且有了初步的嗅觉反应；胎儿在出生后49天时已具有初步的触觉反应。

(10)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 属于负强化的是（）。
A．一朝被蛇咬，十年怕井绳
B．守株待兔
C．杀鸡给猴看
D．屈打成招
E．惩奸罚恶

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：正强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加，农夫偶尔到树下的行为受到死兔（正性刺激）的强化而使该行为发生的概率增加；负强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加，招供行为可导致拷打这一厌恶刺激的撤除而增加了发生的概率；替代强化是指学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，或看到别人失败或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向，“猴子”看到“鸡”因某种行为被杀而降低了做出该行为的概率；泛化是指某种特殊刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应，由被蛇咬而产生的恐惧反应泛化到对与蛇相似的井绳也产生恐惧反应；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低，给“奸、恶”行为某种厌恶刺激而使“奸、恶”行为发生的概率降低。