- A+
所属分类:信贷业务管理题库
【◆参考答案◆】:C
(2)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 在弗洛伊德人格结构理论中,关于自我的描述,错误的是()。
A.自我是从本我中分化出来的
B.自我是现实化了的本我
C.自我是理性的、识时务的
D.自我遵循现实原则,追求无条件的即刻满足
E.自我是本我的唯一出路
A.自我是从本我中分化出来的
B.自我是现实化了的本我
C.自我是理性的、识时务的
D.自我遵循现实原则,追求无条件的即刻满足
E.自我是本我的唯一出路
【◆参考答案◆】:D
(3)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 小张在家比较懒惰,笤帚倒了也不愿扶一下,但在学校总是表现得很爱劳动,积极地分发课本、擦黑板、抬桌子,大家都对小张印象很好,小张的这种行为是由什么所推动()。
A.光环效应
B.社会赞许性动机
C.角色中断
D.外部归因
E.心理防御
A.光环效应
B.社会赞许性动机
C.角色中断
D.外部归因
E.心理防御
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:小张的在校行为显然是为了获得自尊和他人的尊重,这种期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励,即取悦于人的内在心理倾向,就是社会赞许性效应。光环效应,也叫晕轮效应,是人们初次相见后所做的判断,会极大地影响对他人总体印象的形成,一旦形成某种倾向性印象,就会用它去评价认知对象的其他品质。如果对他人的外表有良好的印象,就会对他的人格品质倾向于肯定评价。角色中断指由于各种原因使个体的角色扮演发生中途中断的现象。外部归因指将事物的原因归结为外部原因。心理防御指个体在遭受挫折时内心所具有的一种自我保护,以减轻精神痛苦和不安,恢复情绪稳定,达到平衡心理的适应性倾向。
(4)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 弗洛伊德认为生殖器期年龄范围是()。
A.0~1岁
B.1~3岁
C.3~6岁
D.6~11岁
E.11~13岁
A.0~1岁
B.1~3岁
C.3~6岁
D.6~11岁
E.11~13岁
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:此题要求掌握弗洛伊德关于心理发展的五个阶段及时间:口唇期(0~1岁)、肛门期(1~3岁)、生殖器期(3~6岁)、潜伏期(6~11岁)、青春期(11~13岁)。
(5)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于脑电生理活动,陈述正确的是()。
A.神经元间的信息传递都是通过电传递完成的
B.神经元只有动作电位,没有静息电位
C.脑电活动可单独用于对异常的心理活动的诊断
D.脑电图(EEG)可用于描记脑自发电位
E.事件相关电位属于脑自发电位
A.神经元间的信息传递都是通过电传递完成的
B.神经元只有动作电位,没有静息电位
C.脑电活动可单独用于对异常的心理活动的诊断
D.脑电图(EEG)可用于描记脑自发电位
E.事件相关电位属于脑自发电位
【◆参考答案◆】:D
(6)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 最先使用符号互动术语的学者是()。
A.戈夫曼
B.布鲁默
C.米德
D.库利
E.杜威
A.戈夫曼
B.布鲁默
C.米德
D.库利
E.杜威
【◆参考答案◆】:B
(7)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 喜欢锻炼的爸爸与外单位的爱运动的老张是球友,这主要是因为()。
A.相似性吸引
B.互补性吸引
C.邻近性吸引
D.外表的吸引
E.人格的吸引
A.相似性吸引
B.互补性吸引
C.邻近性吸引
D.外表的吸引
E.人格的吸引
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:爸爸爱锻炼,老张爱运动,说明他们有共同的兴趣,所以属于相似性吸引。外单位,说明不是空间距离接近,所以C不正确,互补性、外表和人格吸引找不到可以支持的信息。
(8)【◆题库问题◆】:[单选,A2型题,A1/A2型题] 目标手段相互依赖理论的创立者是()。
A.多伊奇
B.柏恩
C.舒茨
D.凯尔曼
E.霍曼斯
A.多伊奇
B.柏恩
C.舒茨
D.凯尔曼
E.霍曼斯
【◆参考答案◆】:A
(9)【◆题库问题◆】:[单选,B1型题] 主张在与他人处于互动关系的个体的日常情景中研究人类群体生活的理论派别是()。
A.社会角色理论
B.符号互动理论
C.模仿与社会学习理论
D.社会交换理论
E.场论与群体动力学理论
A.社会角色理论
B.符号互动理论
C.模仿与社会学习理论
D.社会交换理论
E.场论与群体动力学理论
【◆参考答案◆】:B
(10)【◆题库问题◆】:[单选,B1型题] 提出前半生和后半生分期观点的心理学家是()。
A.达尔文
B.普莱尔
C.柯林渥斯
D.霍尔
E.荣格
A.达尔文
B.普莱尔
C.柯林渥斯
D.霍尔
E.荣格
【◆参考答案◆】:E
【◆答案解析◆】:选项中的人物都对发展心理学作出了杰出的贡献。达尔文的《一个婴儿的传略》(1876)-书被视为儿童心理学早期专题研究成果;普莱尔1882年发表的《儿童心理学》-书被公认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作,标志普莱尔成为科学儿童心理学的奠基人;霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩展为从出生到成熟期(青少年期到青春期);荣格是最早对成年期心理发展理论进行研究的心理学家,提出前半生和后半生分期观点,重视“中年危机”,论述了老年心理;柯林渥斯的《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作,提出了追求人的心理发展的全貌。