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所属分类:压力容器考试题库
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 什么是综合消息?他的分类如何?
【◆参考答案◆】:综合消息是报道发生在一段较长时间或较大地区的某一事件、成就、趋势或问题的新闻,报道面宽、气势较大、点面结合、总揽全局,既有广度又有深度,面上的材料较为概括、全面、实在,典型事例具有代表性。综合消息大致有三种类型:1.横断面的综合。对一些地区或部门所开展的某项工作、某个运动的成就、情况,按其范围或类别综合起来反映全貌的报道。2.纵深度的综合。即对一定时期某条战线或某项工作的成就、发展变化,按其因果关系或时空顺序加以综合的报道。3.纵横结合的报道。适于总结和宣传各条战线的形式和评述群众性活动的成就。
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 新闻传播能够给社会公众以启发能引导人们的思想乃至采取行动的属性是()。
A.指导性
B.教育性
C.思想性
D.诱导性
A.指导性
B.教育性
C.思想性
D.诱导性
【◆参考答案◆】:A
(3)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 简述新闻价值规律的三个基本点。
【◆参考答案◆】:新闻价值规律有三个基本点:(1)事实的新近,(2)信息量的大小,(3)重要程度的高低。
(4)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 邹韬奋从事新闻活动的事迹,以及对我们现在的启发、意义。
【◆参考答案◆】:(1)邹韬奋,我国新民主主义革命时期杰出的新闻记者、政论家和出版家。(2)其报刊活动:①1926-10接任《生活》周刊主编,从此开始毕生从事新闻出版工作;②1932-1-9,他宣布《生活》周刊已成为新闻评述性质的周报;③1932-7建立生活书店,与生活周刊分开,以保存实力;④1933-7至1935-8游历欧美,写了30多万字的国外通讯发表在《生活》周刊和《新生》周刊,后汇集成《萍踪寄语》。"新生事件"后返回上海,1935-11-16创办《大众生活》;⑤1936-3-7生活书店创办《永生》周刊作为《大众生活》的继续;⑥1936年3月被迫出走香港。1936-6-7主办《生活日报》,是他一生中主编的唯一一份日报。同时创刊的有《生活日报星期赠刊》;⑦1936-8-23在上海创刊《生活星期刊》。"七君子事件"当事人之一。(3)邹韬奋毕生从事新闻出版工作,主办过7个报刊,还提出了很多卓有见地的办报主张,构成了一套较完整的报刊思想:①报刊是人民的耳目喉舌,应该成为实现民族解放大众解放大目标的工具②密切联系读者,热忱为读者服务③办报要有创造精神,造就报刊的个性④文风要"明显畅快"⑤重视经营管理和社会信用,处理好商业性新闻与广告的关系⑥新闻工作者应有"视事业如生命"的精神、高尚的人格和真才实学。理想编辑的四个条件:大公无私;敏锐的观察和卓越的识见;文字畅达;至少精通一种外语。
(5)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 在新闻作品研究中,运用创造性思维、求异思维、宏观思维和立体思维有何意义?
【◆参考答案◆】:研究新闻作品成功与否,往往与所采取的思维形式有密切关系。在研究新闻作品时可以采用:创造性思维、立体思维、宏观思维、求异思维等思维形式,使我们的研究活动具有创新思维。
(6)【◆题库问题◆】:[单选] 新闻事业的职能权力,一是及时公开地报道和评价新闻事实,二是()。
A.通过理论宣传进行思想教育
B.通过刊播广告促进经济发展
C.通过新闻报道进行知识传播
D.通过新闻报道对政府和社会进行舆论监督
A.通过理论宣传进行思想教育
B.通过刊播广告促进经济发展
C.通过新闻报道进行知识传播
D.通过新闻报道对政府和社会进行舆论监督
【◆参考答案◆】:D
(7)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 什么是特写性新闻摄影报道?怎样拍好特写性新闻摄影报道?
【◆参考答案◆】:特写性新闻摄影报道是指对重大新闻事件中的局部典型事物的“特写镜头”式的表现或从富于个性特征的角度进行揭示的摄影报道。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 新闻与历史在表现手法上的共同点是()。
A.时新性和知新性的统一
B.纪实性和选择性的统一
C.历史性和社会性的统一
D.接近性和真实性的统一
A.时新性和知新性的统一
B.纪实性和选择性的统一
C.历史性和社会性的统一
D.接近性和真实性的统一
【◆参考答案◆】:B
(9)【◆题库问题◆】:[名词解释] 电视收视率
【◆参考答案◆】:计算受众中电视观众所占比例的一个概念,一般可用百分数计算。
(10)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 什么是记者?如何理解记者的素质?
【◆参考答案◆】:记者是新闻机构中从事新闻材料的采集、拍摄、制作、编辑和报道的专业人员。是一种责任重、影响大的非常特殊的社会角色。政治素质:指记者的政治方向和政策修养。业务素质:敏锐的观察能力,生动的表达能力,健全的思维能力,出色的社会活动能力和运用各种工具的能力心理素质:好奇心理,竞争意识,冒险精神,坚强意志身体素质:新闻采访既是高强度的脑力劳动,又是高强度的体力劳动。