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所属分类：教师类
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：受教育权是学生最基本的权利。常见的侵犯学生受教育权的表现形式主要有：（1）侵犯学生受教育机会的平等权；（2）侵犯学生的入学权；（3）侵犯学生参加考试的权利；（4）随意开除学生。此外，还有侵犯学生上课学习的权利、侵犯学生受教育的选择权、侵犯学生升学复学方面的同等权利、以侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放等。
(2)【◆题库问题◆】：[单选] 教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。
A．调查法
B．观察法
C．实验法
D．问卷法
A．调查法
B．观察法
C．实验法
D．问卷法
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。显然，题干中的描述体现了这一内涵。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] 精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）的观点。
A．内发论
B．外铄论
C．多因素论
D．综合论
A．内发论
B．外铄论
C．多因素论
D．综合论
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：内发论的代表人物包括孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。题干描述的是弗洛伊德的观点。
(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于社会主义核心价值观教育的说法中，错误的是（）。
A．课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观
B．在基础教育阶段，培育和践行社会主义核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教育、进课堂、进头脑
C．小学生尚不具备价值判断能力，不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育
D．在基础教育教材编制和修订中，要将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中，渗透到其他学科教材中
A．课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观
B．在基础教育阶段，培育和践行社会主义核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教育、进课堂、进头脑
C．小学生尚不具备价值判断能力，不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育
D．在基础教育教材编制和修订中，要将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中，渗透到其他学科教材中
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：略。
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 《中华人民共和国义务教育法》修订的时间是（）。
A．2006年
B．2000年
C．1996年
D．1986年
A．2006年
B．2000年
C．1996年
D．1986年
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会进行第二十二次会议修订，故本题选A。
(6)【◆题库问题◆】：[单选] 在2013年度“南南合作奖”颁奖典礼上，获得“人道主义成就奖”的是（）。
A．曼德拉
B．阿拉法特
C．德克勒克
D．甘地
A．曼德拉
B．阿拉法特
C．德克勒克
D．甘地
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：略
(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 三、判断分析题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。
【◆参考答案◆】：（1）这种说法是错误的。 （2）学生的学习动机产生于需要，需要是学生学习积极性的源泉。教师应该通过多种方法了解学主的学习需要，通过采取一些强化和训练手段使学习的要求内化为学生自己的学习需要。教师可引导学生产生学习动机，不一定非要推迟教学活动。
【◆答案解析◆】：本题考查学习动机的相关知识。
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果。可以解释这种学习现象的是（）。
A．共同要素说
B．形式训练说
C．概括化理论
D．实质训练说
A．共同要素说
B．形式训练说
C．概括化理论
D．实质训练说
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：根据共同要素说，如果两种学习活动含有共同成分，无论学习者是否意识到这种成分的共同性，都会有迁移现象的产生。题干所述正是共同要素说在实践中的应用。
(9)【◆题库问题◆】：[多选] 从师生关系角度分析这一现象，下列说法正确的是（）。一位教师在教学《两条小溪的对话》时，让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。
A．此案例体现了教师对学生的尊重与教育民主
B．这样不利于教师威信的树立
C．理解与包容有利于良好师生关系的建立
D．教学相长是在良好的师生关系中实现的
A．此案例体现了教师对学生的尊重与教育民主
B．这样不利于教师威信的树立
C．理解与包容有利于良好师生关系的建立
D．教学相长是在良好的师生关系中实现的
【◆参考答案◆】：A C D
【◆答案解析◆】：新课改背景下，教育教学中师生关系是教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（）。
A．教育全民化
B．教育终身化
C．教育多元化
D．教育民主化
A．教育全民化
B．教育终身化
C．教育多元化
D．教育民主化
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是教育的民主化。
