课外活动的内容包括（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 课外活动的内容包括（）。
A．科技活动
B．文体活动
C．课外阅读活动
D．以上三者都对

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课外活动的内容基本上分为以下几类：科技活动、学科活动、文体活动、课外阅读活动、游戏活动、社会活动和主题活动。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取( )。　
A．电话通知家长，具体告知情况
B．送校医务室或附近医院就诊
C．卧床休息，适当减少饮水和进食量
D．按摩并热敷受伤的部位

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：对待摔伤的学生，应该实施冷敷，避免皮下组织出血。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )。
A．前运算阶段
B．感知运动阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：前运算阶段：2-6、7岁，此期儿童的思维特点是以自我为中心，他们很难以别人的观点看事物。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 思维具有什么特征？

【◆参考答案◆】：思维是借助语言、表现或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要表现在概念形成、问题解决和决策等活动中。思维有以下特征：（1）概括性。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。（2）间接性。思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。（3）思维是对经验的改组。思维是一种探索和发现新事物的心理过程，它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。

【◆答案解析◆】：考查思维的概念与特征。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] （）是教师成为研究者的起点，是促进教师专业发展最重要的高级思维能力。教师是否具有反思的理念、能否进行有效的反思是影响教师自我成长的关键因素。
A．评价
B．教师
C．反思
D．课堂

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：反思是教师成为研究者的起点，是促进教师专业发展最重要的高级思维能力。教师是否具有反思的理念、能否进行有效的反思是影响教师自我成长的关键因素。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列对教学反思的意义描述不合理的是（）。
A．“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B．“教学反思”有助于教师自我评价和自我改进
C．“教学反思”有助于智者，避免被学生愚弄
D．“教学反思”有助于促进教师团队建设

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“教学反思”有助于避免被学生愚弄说法是错误的。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导低年段学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。过程与方法：通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。情感态度与价值观：通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

【◆答案解析◆】：略。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 根据反思的主体，教学反思可以分为（）。
A．自我反思和集体反思
B．纵向反思和横向反思
C．教学前反思和教学后反思
D．学生反思和教师反思

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：根据教学的基本流程，教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思；根据反思的主体，教学反思可以分为自我反思和集体反思；根据反思对象，教学反思可以分为纵向反思和横向反思。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] “读万卷书，行万里路”体现的是（）教学原则。
A．思想性和科学性相统一原则
B．理论联系实际
C．启发性
D．量力性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：读万卷书是学习理论的过程，行万里路是实践的过程，体现了理论联系实际的教学原则。故本题选B。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在课堂上，学生往往对老师讲课的声音比较敏感，而周围环境的的声音称为背景，这体现了知觉特性中的（）。
A．整体性
B．选择性
C．理解性
D．恒常性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：知觉的选择性是指人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当做知觉的对象，而把其他事物当做知觉的背景，以便更清楚地感知一定的事物与现象。