写出教学内容的教学目标，确定该部分教学内容的重难点并简单说明依据。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 写出教学内容的教学目标，确定该部分教学内容的重难点并简单说明依据。材料一材料二义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级第一单元第二课第三框题《做一个负责任的公民》一共包括以下两个小标题：（1）信守承诺、勇担过错；（2）自觉承担责任请以此为内容进行教学设计。

【◆参考答案◆】：【教学目标】1. 知识目标承认错误并承担相应的后果，是负责任的表现；自觉承担责任，做责任的主人。2. 能力目标具有信守承诺。勇担过错的能力；具有自觉承担责任的能力。3. 情感、态度与价值观目标勇于承担责任，自觉履行责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。【教学重点】信守承诺，勇担过错。【教学难点】自觉承担责任。依据：首先，这是《义务教育思想品德课程标准》内容中“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”的要求。其次，中学生现存心理状态的要求。当代中学生在能否自觉承当责任这方面缺乏理解，反思自己承担责任的能力不强。【教学过程】略。

【◆答案解析◆】：略

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 基因武器是指利用基因工程技术研制的新型生物战剂，又称作第三代生物战剂。基因武器是现代新概念武器的一个发展方向。但是当研发为了私利时，就会产生危害人类生存的武器。例如：以色列军方在海湾战争中不惜一切代价加紧研制的“人种炸弹”，一旦投放，凡是具有阿拉伯人基因的人就会感染致病病毒。“人种炸弹”可以根据需要研制识别种族基因、性别基因、血型基因等的“人种炸弹”。对此，产生了大批抨击基因武器的声音，因为类似“人种炸弹”的基因武器违背了科技伦理的（）。①自主原则②公正原则③生命安全原则④尊重生命的原则
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“人种炸弹”会使特定家庭、民族、某种肤色的人种的生命安全受到威胁和残害，很明显违背了生命安全的原则和尊重生命的原则。世人借“人种炸弹”抨击基因武器，也是基于对这两个原则的违背。因此选D。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请结合自己对新课程的认识，评价上述两则教学案例中的情境创设及教师设问。案例一在一次初中思想品德教学研讨会上，张老师执教“维护人格最重要”这堂课。在导入课堂时，她讲述了 “晏子使楚”的故事 ：春秋时期，齐王派晏子出使楚国。晏子个子很矮，楚王想趁机侮辱他，叫人把城门关了，让晏子从城门旁一个五尺高的小门进去。晏子对接待的人说：“这是狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。”楚王得知晏子的话，只好吩咐打开城门，把晏子迎进城去。——老师问学生们：晏子为什么坚持从正门进入？案例二在一次教学展示课上，有位老师要执教的是“珍爱生命”这一课。为了让学生树立珍爱生命的意识，她特地制作了一系列精美的动画，画面是这样的：伴随着欢快的音乐，一个可爱的动画人物走在热闹的马路上。突然，一辆汽车冲了出来，撞向了动画人物，动画人物飞了出去，并伴随着一声重物落地的声音。这时，老师问学生：谈一谈你对生命的感悟？

【◆参考答案◆】：在教学中应本着“在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设情景引发学生积极的情感和思维，在体验和感悟的基础上生成新知，进而形成正确的情感、态度和价值观。创设情景要以教学目标为依据，形式要与内容相统一，情境中的问题提出要与情景相和谐，要以学生的体验为基础，能真正激活学生的思维，做到有的放矢。 案例一中的教学情景能立刻引发学生强烈的情感体验，学生会情不自禁的把自己代入晏子的身份，思考自己面临类似情景时的应对方法，联想到生活实际中的类似事件，而感悟到维护人格的重要性，很好地实现本堂课的三维目标。案例一的设计是成功的。案列二只重外在的教学形式，而忽略内在的教学内容，教学情景的创设与教学的凝重的情感目标不一致，问题出的笼统，且与教学情景不统一，学生思维无法激发。案列二的设计是失败的。

【◆答案解析◆】：略

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 《百喻经》中有这样一则寓言：有一个愚人，不通事理。他到别的富人朋友家去做客，见及一座三层楼，高畅广大，端严华丽，轩阁清畅舒朗，内心很少羡仰，认为自己钱财不亚于他，于是找来木匠为他建楼。木匠开始丈量地面，砌垒砖坯。愚人见之，心内怀着疑惑，便问道：“你想作什么？”木匠答道：“作三层楼。”愚人道：“我不想作下面二层，先课为我作最上层。”木匠道：“哪有这等事！哪有不作最下层屋，而能造那第二层的？不造第二层，怎能造第三层。”愚人固执地说：“我如今不要下二层屋，定要替我造最上层。”当时人听了，都不免笑他。这则寓言给我们的启示是（）。
A．遵循客观规律，才能实现目标
B．我们可以改变规律为我们所用
C．意识在特定条件下决定和控制客观对象
D．物质决定意识

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：从寓言故事可知，空中楼阁不能建成，因为违背了建筑方面的客观规律。我们只能认识和利用规律，却不能改变规律。所以B错误。意识是物质的反映，不能决定和控制客观对象，C项错误。D项正确，但和题意不符。所以选A。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 党的各种会议、国家会议一直在讲要建设社会主义和谐社会，但是社会还是会时不时爆发一些冲突与犯罪事件。大众舆论认为：我们现在的社会还是很和谐的，只是存在着一些不和谐的因素。大众舆论的话中体现的哲学道理是（）。
A．矛盾双方互相依赖、相互包含
B．矛盾特殊性和普遍性相互结合
C．主要矛盾体现事物整体状态
D．矛盾双方在一定条件下相互转化

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：从题干可以看出，社会整体状体是和谐的，但是存在着一些破坏和谐的不稳定因素。因此在看待社会这个复杂事物的整体状态时，要抓住主要矛盾。因此选C。ABD三项与题干不符。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 材料：伴着《时间都去哪了》细腻的声音，想着父母伴随我们长大过程中渐多的华发，同学们都双眼饱含泪水。在老师的引导下，同学们纷纷感叹父母的辛劳，应该理解父母，多与父母沟通。问题：材料中老师采用了哪种教学方法？新课程实施过程中选用教学方法的依据是什么？

【◆参考答案◆】：老师采用了创设情境法中的音乐渲染情境法。依据：（1）根据师生实际情况选择教学方法；（2）教学方法的选择要依据学科教学的特点；（3）根据实现教学目标的需要选择教学方法；（4）根据不同的教学内容涉及适当的教学方法；（5）教学方法的选择还要考虑班级、学校及社会环境的实际情况；（6）教学方法应注意综合运用与优化组合。

【◆答案解析◆】：略

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 右边漫画告诉我们（）。
A．人们生活水平提高，文化生活呈现出多样化
B．人民的文化生活丰富多彩
C．要提高游人的文化素养和社会公德
D．良好的行为习惯，必须靠教育，自省是微不足道的

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：漫画反映的是游人在景区的乱涂乱画，体现了一些游人的文化素养不高。AC不能从漫画中体现；良好行为习惯，教育是一种重要手段，自省同样是一种方法，D说法错误。因此选C。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “对上衣来说，无论是裁缝自己穿还是他的顾客穿，都是一样的”，这是因为不论谁穿，上衣的（）不变。
A．使用价值
B．价值
C．抽象劳动量
D．社会劳动量

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：无论是裁缝还是顾客，他们会穿上衣，是因为上衣具有的使用价值是一样的。B．C．D选项说法正确，但是和题干无关。所以选A。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 让学生了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。这属于思想品德课程目标中的（）。
A．综合目标
B．能力目标
C．情感、态度、价值观目标
D．知识目标

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《思想品德课程标准》规定，思想品德课程目标第三条为知识目标，这一条目标的第一句是：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系。因此选D。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 写出教学内容的教学目标，确定该部分教学内容的重难点并简单说明依据。材料一材料二义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级第一单元第二课第三框题《做一个负责任的公民》一共包括以下两个小标题：（1）信守承诺、勇担过错；（2）自觉承担责任请以此为内容进行教学设计。

【◆参考答案◆】：【教学目标】1. 知识目标承认错误并承担相应的后果，是负责任的表现；自觉承担责任，做责任的主人。2. 能力目标具有信守承诺。勇担过错的能力；具有自觉承担责任的能力。3. 情感、态度与价值观目标勇于承担责任，自觉履行责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。【教学重点】信守承诺，勇担过错。【教学难点】自觉承担责任。依据：首先，这是《义务教育思想品德课程标准》内容中“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”的要求。其次，中学生现存心理状态的要求。当代中学生在能否自觉承当责任这方面缺乏理解，反思自己承担责任的能力不强。【教学过程】略。

【◆答案解析◆】：略