人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。 这种情感属于（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。 这种情感属于（）。
A．道德感
B．理智感
C．美感
D．自豪感

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是（）。
A．晕轮效应
B．首因效应
C．近因效应
D．投射效应

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：晕轮效应是根据某一方面好的品质推广到其他方面，又叫光环效应。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “情境—陶冶”教学模式的理论基础是（ ）。
A．布卢姆的掌握学习法
B．巴班斯基的最优教学法
C．布鲁纳的发现教学法
D．洛扎诺夫的暗示教学法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“情境一陶冶”教学模式是使学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动的教学模式。这一模式是吸取了洛扎诺夫的暗示教学理论，并参照我国教学实际工作者所积累的有效经验加以概括而形成的。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 如果你是班主任，你认为以下做法不恰当的是（）。“钱学森之问”是指钱学森生前在各种场合不止一次提出的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？2005年7月29日，钱学森曾向时任总理温家宝进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”
A．单纯社会本位的教育传统
B．强调个人服从社会
C．强调共性，忽视个性
D．重视合作与创新

【◆参考答案◆】：A C

【◆答案解析◆】：根据题干可知，钱学森所说意思即是目前中国大学办学过于强调社会本位，而对专业型、创新型人才的培养领域不够重视，缺少个性的发展。B项表述过于绝对，而D项并非是存在的问题。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验就是（）。
A．低效度的
B．低信度的
C．低难度的
D．低区分度的

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题目的文字太难，超出学生的自身水平，不能测出学生的真实水平，则该测验的效度低。效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 党的十八大报告提出，建设社会主义文化强国，关键是 （）。
A．增强全民族文化创造活力
B．建设社会主义核心价值体系
C．提高公民道德素质
D．增强文化整体实力和竞争力

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：建设社会主义文化强国，是全党全社会的共同责任，需要全国各族人民的共同努力。党的十八大报告提出，建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 2015年，我国全面实行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期（）。
A．注册制度
B．考核制度
C．淘汰制度
D．培训制度

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：2014年教育部宣布，中小学生教师资格考试与定期注册制度试点范围将扩大。试点区内，教师资格考试有效期为三年，教师资格证须每五年注册一次。按照规划，2015年，我国将全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 激发和培养学生学习动机的途径有哪些？

【◆参考答案◆】：（1）学习动机的激发：①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，适当控制动机水平；③充分利用反馈信息，给予恰当的评定；④妥善进行奖惩，维护内部学习动机；⑤合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作；⑥恰当进行归因训练，促使学生继续努力；⑦培养自我效能感，增强学生成功的自信心；⑧维护内在需要，促进外部动机内化。（2）学习动机的培养：①将学习动机的培养作为学校思想品德教育的有机组成部分。②了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。③为学生设置具体的目标以及达到目标的方法，帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能。④设置榜样，发挥榜样的示范作用。⑤培养学生对学习的兴趣。⑥利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。⑦关注学生的归因倾向，引导学生正确积极归因。

【◆答案解析◆】：本题考查学习动机相关知识。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，基础教育课程改革的具体目标不包括（）。
A．改变课程过于注重知识传授的倾向
B．改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状
C．改变课程实施过于强调教授学习、死记硬背、机械训练的现状
D．改变课程实施过于封闭的现状

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：基础教育课程改革的具体目标有：改变课程过于注重知识传授的倾向；改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能；改变课程管理过于集中的状况。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 新中国成立以来，我国的教育目的虽然在文字表述方面几经变化，但其基本精神却一以贯之，就是（）。
A．坚持社会主义
B．始终弘扬个性
C．强调人的全面发展
D．培养专业人才

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略。