能否遵循人的______是教育工作能否达到预期目的的关键。

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] 能否遵循人的______是教育工作能否达到预期目的的关键。

【◆参考答案◆】：身心发展规律

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述我国教育目的实现的策略。

【◆参考答案◆】：(1)正确领会和把握全面发展。①与西方的全面发展不同。②不是人的各方面平均发展、均衡发展。③不是忽视人的个性发展。(2)树立全面发展的教育观。①这是我国的教育目的决定的，不仅是社会发展的需要，也是人自身发展的需要。②从历史发展看，我国既有全面发展教育的正面经验，也有忽视全面发展教育的反面经验。③现代科学，特别是现代心理学、生理学等均从不同角度揭示了人的生理与心理、智力与非智力、知识与能力、才能与品德等诸方面在构成完整、完美个体中的相互联系性和制约性。(3)正确认识和处理各育关系。在全面发展教育中，各育不可分割，又不能相互代替。要注意避免两种片面的倾向：一是只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能；二是只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用，甚至把它们割裂开来、对立起来。(4)要防止教育目的的实践性缺失。要以教育目的的要求来时刻校准教育实践活动的方向，把它作为衡量、评价教育实践的根本标准。真正的教育目的在实践中被遗失，教育实践背离了教育目的的宗旨，这是我国当代教育亟待解决和防止的重要问题。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是（）
A．1957年，毛泽东在国务院会议上提出的教育方针
B．1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的
C．1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的
D．1986年，第六届全国人民代表大会通过的教育目的

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在后现代课程标准中，最重要的特性是（）
A．丰富性
B．循环性
C．关联性
D．严密性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”。严密性是“4R”中最重要的，它的作用在于使改变了的课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有PAC三态，即（）
A．青少年态
B．老年态
C．父母态
D．成人态
E．儿童态

【◆参考答案◆】：C, D, E

【◆答案解析◆】：个体的人格结构的三态为父母态、成人态和儿童态。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 双轨学制最早产生于（）
A．西欧
B．东亚
C．北美
D．南美

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：双轨学制最早产生于西欧。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。
A．杨贤江
B．蔡元培
C．李大钊
D．王道俊

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人，他于1930年出版了《新教育大纲》。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于()。
A．社会本位论
B．个人本位论
C．宗教本位论
D．文化本位论

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：法国思想家卢梭是个人本位论的代表人物之一。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 开学第一天，新任班主任李老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着"你也下课吧"5个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。问题：如果你是李老师，你该怎么办?

【◆参考答案◆】：(1)我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法。(2)作为一名教师，不仅要能言传、言教。还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己的行为举止，对学生深切期望和真诚的爱，以及自己的精神情操来接触、感化学生。这种感化由学生对教师的注目而产生。

(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、__________、分组教学制和道尔顿制等。

【◆参考答案◆】：讲演