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【◆参考答案◆】：A,B,C
【◆答案解析◆】：法律救济的原则包括：①事后救济原则；②职权专属原则(主管权限专属原则)；③正当程序原则。
(2)【◆题库问题◆】：[多选] 王老师听说班级有早恋现象，故在午休时间对全班同学进行了搜身。在一男同学的农袋里发现了写给一位女同学的纸条，随即当众朗读了纸条上的内容，并将纸条扔出窗外，骂道“耍流氓”。王老师的行为侵犯了学生的（ ）。
A．人身自由权
B．人格尊严权
C．隐私权
D．名誉权
A．人身自由权
B．人格尊严权
C．隐私权
D．名誉权
【◆参考答案◆】：A,B,C
【◆答案解析◆】：【答案】ABC。解析：对学生搜身侵犯了人身自由权，当众朗读纸条的内容侵犯了其隐私权，辱骂学生侵犯其人格尊严权。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。
A．远景的间接性动机
B．社会性动机
C．间接性动机
D．志向性动机
A．远景的间接性动机
B．社会性动机
C．间接性动机
D．志向性动机
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：B[解析]社会性动机又称心理性动机，它源于社会性需要。
(4)【◆题库问题◆】：[单选] 对少年儿童尤为重要的道德情感是（ ）。
A．事业感
B．自尊感
C．集体主义情感
D．义务感
A．事业感
B．自尊感
C．集体主义情感
D．义务感
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：义务感即人对社会和他人应尽责任的理解和认识，也就是人的责任观念对少年儿童尤为重要。
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 《中华人民共和国教育法》规定：“学校教育可以对家庭实施家庭教育。”这说明此处的教育教学规范是（ ）
A．强制性规范
B．义务性规范
C．授权性规范
D．权利性规范
A．强制性规范
B．义务性规范
C．授权性规范
D．权利性规范
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：从“学校教育可以对家庭实施家庭教育”中的“可以”一词可以看出此处教育教学规范是权利性规范。
(6)【◆题库问题◆】：[单选] 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，体现意志的（ ）。
A．自觉性
B．坚韧性
C．果断性
D．自制性
A．自觉性
B．坚韧性
C．果断性
D．自制性
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：考查意志的品质。意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非。迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。意志的坚韧性是指在执行决定阶段能矢志不渝，坚持到底，遇到困难和挫折时能顽强乐观地面对和克服。意志的自制力是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪，约束自己的言行的意志品质。
(7)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于人力资本理论的内容是（ ）。
A．人力资源是一切资源中最重要的
B．人力资本投资小于物质资源增长速度
C．教育是提高人力资本的基本手段
D．教育投资应以市场人力价格的浮动为衡量信号
A．人力资源是一切资源中最重要的
B．人力资本投资小于物质资源增长速度
C．教育是提高人力资本的基本手段
D．教育投资应以市场人力价格的浮动为衡量信号
【◆参考答案◆】：A,C,D
【◆答案解析◆】：【答案】ACD。解析：人力资本理论主要包括：(1)人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题。(2)在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增长速度快。(3)人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本最基本的主要手段，所以也可以把人力投资视为教育投资问题。生产力三要素之一的人力资源显然还可以进一步分解为具有不同技术知识程度的人力资源。高技术知识程度的人力带来的产出明显高于技术程度低的人力。(4)教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量信号。
(8)【◆题库问题◆】：[判断题] “看看谁是个好哨兵”的游戏应用了移情训练法的教育模式，旨在让幼儿习得哨兵具有的良好行为规范和道德要求。（ ）
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：错误
【◆答案解析◆】：移情训练法主要是运用认知提示和情绪追忆技术，组织幼儿回忆、联想、讨论自己在过去的生活经历中亲身感受过的情绪、情感体验，并鼓励其产生相应的情感反应。而这里的“看看谁是个好哨兵”是应用了角色扮演的方法。角色扮演是指角色承担者在特定的情境中，遵循社会对该角色的要求所表现出来的一系列角色行为，即模仿现实社会中的某些情境，让幼儿扮演其中的角色，从他人的立场分析问题、处理问题、体验情感，并通过及时的反馈，了解别人的需求和感受，从而更好地掌握与角色相适应的行为及道德规范。
(9)【◆题库问题◆】：[多选] 掌握学科基本结构的教学原则（ ）
A．动机原则
B．结构原则
C．程序原则
D．社会原则
E．强化原则
A．动机原则
B．结构原则
C．程序原则
D．社会原则
E．强化原则
【◆参考答案◆】：A,B,C,E
【◆答案解析◆】：布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，提出掌握学科基本结构的教学原则有四点：动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在教师专业发展中，其行为的理性支点和专业自我的精神内核是（ ）
A．建立专业理想
B．拓展专业知识
C．发展专业能力
D．形成专业自我发展专业能力，怎样获取知识，把知识变成能力。专业自我侧重于自我的提高。
A．建立专业理想
B．拓展专业知识
C．发展专业能力
D．形成专业自我发展专业能力，怎样获取知识，把知识变成能力。专业自我侧重于自我的提高。
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】： A 解析：专业知识本体性知识、条件性知识、实践性知识和操作性知识。 发展专业能力，怎样获取知识，把知识变成能力。专业自我侧重于自我的提高。 专业理想教师专业素质的核心和灵魂，它是人对从事的专业的一种向往和追求，是指导人们行动的精神动力。所以这个题选择A.
