教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响。这种效应是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响。这种效应是（）。
A．从众效应
B．罗森塔尔效应
C．马太效应
D．晕轮效应

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 读着“离离原上草，一岁一枯荣”，脑子里浮现出草原上一年四季不同的景象。这种心理活动属于（）。
A．空想
B．无意想象
C．再造想象
D．创造想象

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。

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(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 李老师的做法对吗？（）【资料】初二（3）班的学生琳琳收到一封本班男生写的情书，马上交给了班主任李老师。李老师悄悄调查，发现这是几个女生的恶作剧。李老师把这几个女生叫到一起进行了批评教育，又单独和琳琳谈心，希望她不要对同学产生不信任或害怕与男生交往，然后撕毁了情书。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：李老师的做法很好地遵循了尊重学生。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者（ ），这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并被称为学习化社会的“四大支柱”。
A．“学会学习”“学会工作”“学会生存”“学会成长”
B．“学会学习”“学会工作”“学会共同生活”“学会成长”
C．“学会认知”“学会工作”“学会共同生活”“学会生存”
D．“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 一把钥匙开一把锁反映了德育的（）。
A．纪律约束原则
B．巩固性原则
C．集体教育原则
D．因材施教原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。“一把钥匙开一把锁”即反映了德育的因材施教原则。正面教育与纪律约束相结合的原则是指德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。集体教育与个别教育相结合原则是指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。巩固性原则不属于德育原则。

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(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 这种说法是否正确？（）资料：鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

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(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

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(8)【◆题库问题◆】：[多选] 我国教育目的的精神实质是（）。
A．教育为社会主义事业建设服务
B．培养全面发展的人
C．建立学习型社会
D．教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径

【◆参考答案◆】：A B

【◆答案解析◆】：我国教育目的的精神实质：①我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。②我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。③适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

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(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘是有规律的，遗忘的进程是先快后慢，先多后少，呈负加速，且到一定程度就不再遗忘了。因此，学生应该在学习后及时复习。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教育调查研究选取的对象必须（）。
A．不可控制
B．不同性质
C．有典型代表意义
D．最大数量

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：抽样原则：1.随机抽样原则样本代表性是抽样调查结果是否真实可靠的关键，因此应保证群体中每一个个体都有均等的被抽中机会。2.样本量适宜原则。3.调查对象变异小的原则。