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所属分类：资格考试
【◆答案解析◆】：略。
(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据拟定的教学目标，设计教学环节并说明设计意图。阅读下列材料，回答问题。（一年级下册）
【◆参考答案◆】：Step 1. Warming up Exercise 1. （CAI）Talk about colors . Look at the board “What color is it？” “It’s red.” 2. T：“What color do you like ？ Choose one shapes if you like their color. （分发各种颜色的不同形状的卡片。） Step 2. Presentation ： 1. Introduce the word “shape”. Look here. They are shapes .（板书：shapes） （1）Teach the word “shape ”read and spell it . （2）Have you got some shapes？Show me your shapes （3）How many shapes have you got？ （4 )Ask and answer in your pairs. 【设计意图】一方面巩固本课所学的单词，并复习句型How many …can you see?另一方面为下面激发学生的创作做一个铺垫。 2. （CAI）Introduce the word“rectangle“. Look at the board , Here is a wizard. He will get some magic to you . （1）Show a rectangle.（CAI） （2）Teach the word“rectangle”. Read and spell it. （3）Compare the word “triangle”and “rectangle”. （4）Show me your rectangles. （5）Show them the car。Ask and answers . T：“How many rectangles are there？” S：“Four rectangles” There are two green rectangles a blue rectangle、a yellow rectangle、and a white rectangle.（count them） 3.Introduce the word “square” 魔法师变魔法“Abracadabra ” （1）（CAI.由长方形变成正方形。） （2）show a square.（CAI） （3）Teach the word“square”. Read and spell it。 （4）Show me your squares. （5）Show them the flower. Ask and answers. T：“How many are squares are there？” S：“Six squares .” There is a red square、a yellow square、a white square、an orange square and two green squares.（count them。） 4. Introduce the word “triangle”。 魔法师变魔法“Abracadabra ” （1）（CAI由正方形变成三角形。） （2）Show a triangle. （CAI） （3）Teach the word“triangle”. Read and spell it. （4）Show me your triangles. （5）Show them the tree. Ask and answers. T：“How many are triangles are there？” S：“Four triangles ” There are three green triangles and a brown triangle.（count them） 5. Introduce the word “circle”魔法师变魔法“Abracadabra ” （1）（CAI由正方形变成圆形。） （2）Show a circle. （CAI） （3）Teach the word“circle”. Read and spell it. （4）Show me your circles. （5）Show them the panda。Ask and answers. T：“How many are circles are there？” S：“Ten circles. ” There are six black circles and four white circles.（count them） 【设计意图】四种形状的英语名称及其正确认读是本课的难点，以魔法师变魔术的方式将几个图形的讲解串联起来。提高了学生学习的兴趣。并用课件制作多个由这几个图形组成的生活中常见的物品，对所学的单词进一步巩固。这样很好的突破了单词教学的难点，对巩固这四个单词起到了很好的作用。另一方面学生也通过单词在句子中的运用掌握了其单复数的运用。 Step3. Practice 1.Read the new words.(One by One) 2.T: Just now, we’ve learned four shapes. Can you make the shapes? Ss: Yes, we can. T: I’d like some students to come to the Bb to make them. You make a circle and square….（同时对下面的学生说）Please take out your fingers, let’s make together. T: 给出命令circle. Ss: 边用手指表示“○”边说 circle. 【设计意图】从学生动手开始，让学生上台表演，为学生提供了一个展示自己才能的好机会，从而很自然引出Come to the blackboard，同时让下面的学生伸出手指一起来做，让所有的学生都参与到这个活动中来。既营造了轻松的学习氛围，也促进交流双方互相理解，
【◆答案解析◆】：略。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] 目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。
A．活动课程
B．综合课程
C．学科课程
D．融合课程
A．活动课程
B．综合课程
C．学科课程
D．融合课程
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】： “语文”“数学”“英语”是一种单学科的课程组织模式，具有相对独立性，属于学科课程。
(4)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要（）。
A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．求同存异
A．循序渐进
B．因材施教
C．教学相长
D．求同存异
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：个体身心发展的个别差异性要求因材施教，教师要根据儿童个体的差异性进行教育教学工作。
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。
A．坚持学习课程理论和教学理论
B．认真备课，认真上课
C．经常撰写教育教学论文
D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
A．坚持学习课程理论和教学理论
B．认真备课，认真上课
C．经常撰写教育教学论文
D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：“教育家”主要从事的是对教育教学工作的研究，所以教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。
(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10 分）请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法： 判断来球方向，身体重心放在支撑脚上，膝关节微屈，停球脚提起迎球，脚背正面对准来球；当脚与球接触前的瞬间开始下撤，缓冲来球力量，使球落在提前需要的位置上。根据以上材料完成下列任务：
【◆参考答案◆】：教学目标知识与技能：理解后滚翻的动作概念。过程与方法：学会后滚翻动作，力争有 90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感态度与价值观：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。
【◆答案解析◆】：略。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] 人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象的认识的方法是（ ）。
A．教育观察法
B．教育实验法
C．教育行动法
D．教育调查法
A．教育观察法
B．教育实验法
C．教育行动法
D．教育调查法
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状 态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和 解释，以形成对教育现象的认识的方法。
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、（）和总结性评价。
A．相对评价
B．一元评价
C．形成性评价
D．绝对评价
A．相对评价
B．一元评价
C．形成性评价
D．绝对评价
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
(9)【◆题库问题◆】：[单选] 从“量”的角度,运用统计分析、多元分析等数学方法,收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，这种评价方法是（）。
A．定性评价
B．定量评价
C．诊断评价
D．形成评价
A．定性评价
B．定量评价
C．诊断评价
D．形成评价
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：定量评价则是从“量”的角度,运用统计分析、多元分析等数学方法,收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如：运用教育测量与统计的方法，模糊数学的方法等，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。
(10)【◆题库问题◆】：[单选] 国家用法律形式规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的、普及的、强迫的、免费的 学校教育。这体现了小学教育的（）。
A．义务性
B．基础性
C．全面性
D．全民性
A．义务性
B．基础性
C．全面性
D．全民性
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施的一定年限的、 普及的、强迫的、免费的学校教育。这种义务包括：（1）国家有设立学校以及使人民享受教育的义务；（2）父母或监护人有使学龄的子女或被监护人就学的义务；（3）全社会有排除适龄儿童和青少年入学的种种不良影响和障碍的义务。
