从“多门之屋生风，多嘴之人生祸”出发，必然能推出（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 从“多门之屋生风，多嘴之人生祸”出发，必然能推出（）。
A．多门之屋可能生风，多嘴之人可能生祸
B．多门之屋必然生风，多嘴之人必然生祸
C．多门之屋可能不生风，多嘴之人可能不生祸
D．多门之屋必然不生风，多嘴之人必然不生祸

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：考查模态命题的推理。由"P"可以推出"可能P"，故选A。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于PowerPoint的叙述，错误的是（）。
A．可以新建空白演示文稿，也可以基于模板创建演示文稿
B．可以在幻灯片中插入表格
C．可以将某张图片设置为幻灯片的背景
D．可以在PowerPoint中插入表格，并对其中的数字进行排序

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：PowerPoint中没有内置函数，也不支持自动排序功能。故选D。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 北京大学爱心社的社员参加了很多社会志愿活动，张颖是爱心社的社员，所以她也参加了很多社会志愿活动。以下哪项与上文中的推理最相似？（）
A．哲学系的教师需要写哲学方面的论文，老马退休前是哲学系的一名教师，所以他现在还在写哲学方面的论文
B．燕园社区的退休职工参加了不少讲座，老马是燕园社区的一名退休教师，所以他也参加了不少讲座
C．北京大学哲学系的学生学了很多理科课程，张颖是哲学系的学生，所以她可能学了很多理科课程
D．北京大学爱心社的社员学习成绩都很好，张颖是爱心社的社员，所以她的学习成绩也很好

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：考查三段论推理。题干的推理规则是爱心社这个集体中每个人参加过活动总和很多，而张颖是这个集体的一员，所以他参加很多活动属于偷换概念，违反了同一律。与之相同的只有B选项，故选B。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 传统观点认为，导致温室效应的甲烷多半来自湿地和反刍动物的消化道，殊不知能够吸收二氧化碳的绿色植物也会释放甲烷。科学家发现惊人的结果是：全球绿色植物每年释放的甲烷量为0.6亿～2.4亿吨，占全球甲烷年总排放量的10％～40%，其中2/3左右来自于植被丰富的热带地区。以下各项陈述，除哪项陈述外，都可以支持科学家的观点？（）
A．如果不考虑绿色植物，排除其他所有因素后，全球仍有大量甲烷的来源无法解释
B．德国科学家通过卫星观测到热带雨林上空出现的甲烷云层，这一现象无法用已知的全球甲烷来源加以解释
C．美国化学家分析取自委内瑞拉稀树草原的空气样本并得出结论：该地区植被释放的甲烷量为0.3亿～0.6亿吨
D．有科学家强调，近期的甲烷含量增加、全球气候变暖与森林无关，植物是无辜的

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：科学家的观点是，甲烷含量的增加有一部分是来自绿色植物释放。A．B．C三项都肯定了科学家的观点，而D项说明植物与甲烷含量的增加无关，削弱了科学家的观点。故选D。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在Excel中，（）函数是计算工作表一串数据的总和。
A．COUNT（A1：A10）
B．AVERAGE（A1：A10）
C．MIN（A1：A10）
D．SUM（A1：A10）

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：Excel中，求和的函数为SUM（）。故选D。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 有五个大学生面对采访说了如下的话：（1）萱："我还没有考试作弊的经历。"（2）静："萱撒谎了。"（3）诚："我曾经在网吧包夜。"（4）笃："诚在撒谎。"（5）惠："诚和笃都在撒谎。"那么，他们五人中到底有几个人在撒谎呢？（）
A．4
B．3
C．2
D．1

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：考查命题的逻辑性质。（1）和（2）是矛盾的，必然一真一假，（3）和（4）必然也是一真一假。如果（5）是真的，那么（3）和（4）都是假的，所以（5）是假的。所以在撒谎的人有3个，故选B。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 学校抗洪抢险献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是赵、钱、孙、李中的一个人捐的。经询问，赵说："不是我捐的"；钱说："是李捐的"；孙说："是钱捐的"；李说："我肯定没有捐。"最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。根据以上已知条件，请判断下列哪项为真？（）
A．赵说的是真话，是孙捐的
B．李说的是真话，是赵捐的
C．钱说的是真话，是李捐的
D．李说的是假话，是李捐的

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：考查命题的逻辑性质。李说的话是钱说的话的负命题，互为矛盾关系，两者必一真一假。既然四人中只有一人说真话，那么赵说的必然是假，所以是赵捐的，李说的是真话，故选B。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] Word菜单中常会出现一些暗灰色的选项，这表示（）。
A．系统运行故障
B．Word本身缺陷
C．文档带病毒
D．这些项在当前无效

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：Word菜单项中的灰色命令表示该命令当前不可用。故选D。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 如果阿根廷参加联盟，则巴西和智利将抵制联盟。如果巴西和智利有一国抵制联盟，那么联盟就会名存实亡。而联盟没有名存实亡。从这段文字可以推出（）。
A．巴西没有参加联盟
B．巴西参加联盟
C．智利或巴西至少有一国没有参加联盟
D．阿根廷没有参加联盟

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：考查充分条件假言命题推理规则。否定后件就能否定前件，联盟没有名存实亡，则巴西和智利都没有抵制联盟，从而阿根廷没有参加联盟。故选D。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 写作题：阅读下面材料，根据要求写作文。一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。寻找幸福的人碰到人就问："你幸福吗？"回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个"幸福人"，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。"你感到幸福吗？""是的，我感到很幸福。""你的所有愿望都能实现？你从不为明天发愁吗？""是的。你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢？""你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。""衬衫是什么东西？我从来没见过。"……

【◆参考答案◆】：播种爱，收获幸福每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各不相同。教师的幸福源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。"赠人玫瑰，手留余香"，教师这个职业是时时播种爱、收获爱的职业。每当路上偶遇所教学生，他们总是相隔很远就和你亲切地打招呼；每当教师节来临时，都能收到来自四面八方学子的温馨祝福……那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；尝到教师的幸福，便是成功。能否时时刻刻感到幸福对于教师来说很重要，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福：只有教师时时刻刻洋溢着幸福，学生才会真真切切地感受到幸福。做幸福的教师要胸中有梦。对于胸中有梦的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果：它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在"照亮"学生的过程中，同时也"照亮"了自己。做幸福的教师要手中有书。一个老师，没有渊博的知识，就不能正确地引导学生。幸福的教师都明白，只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。读书会让枯燥，的生活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界……幸福的教师都会热爱读书，把读书当做一种生活方式，当做一种生活习惯。因为他们深知只要行动，就有收获，任何时间任何地方都可以阅读，从不妄想立竿见影的读书效果。做幸福的教师要眼中有事。幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有活儿的人，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，把问题解决在学生与家长提出要求之前。幸福的教师很多时候能够换一个角度看问题，换一种方式做工作。著名教育家叶澜教授说过："幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。"教师的幸福是一种精神享受，做个幸福的教师，就要做到"胸中有梦"、"手上有书"、"眼中有事"，这既是教育事业发展的必需，也是教师个体生命幸福的必需。

【◆答案解析◆】：材料中的故事围绕国王派人寻找"幸福"展开，寻找幸福的人得到的回答总是"不幸福"，理由也不尽相同，而最后找到的那个幸福的人竟然连衬衫都没见过。这告诉我们一个道理，幸福是一种体验，每个人对幸福的理解都不相同。结合题干从教育的角度立意，范文围绕"教师的幸福"这个话题展开议论。开篇点明教师的幸福源于学生的成功及回报；第二段强调教师的幸福不仅关乎教师自身，还关系到学生的幸福，很重要；第三、四、五段阐明做一个幸福的教师要做到"胸中有梦"、"手上有书"、"眼中有事"，结尾引用著名教育家叶澜教授的话，再次强调教师的幸福是一种精神享受，以及如何做一个幸福的教师。整篇文章按照"是什么一为什么一怎么办"的逻辑行文，思路清晰，结构完整。