朝廷推崇道家无为之术，采取“轻徭薄赋，与民休息”的政策的时期是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 朝廷推崇道家无为之术，采取“轻徭薄赋，与民休息”的政策的时期是（）。
A．秦朝统一
B．文景之治
C．汉武帝大一统
D．隋唐时期

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：西汉建立初期，社会凋敝，国家急需休养生息。至西汉汉文帝、汉景帝统治时期，朝廷推崇道家无为之术，采取“轻徭薄赋”“ 与民休息”的政策，汉朝出现了多年未有的稳定富裕的景象，史称“文景之治”。出处：《汉书·昭帝纪》：“海内虚耗，户口减半，光知时务之要，轻徭薄赋，与民休息。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足。此时，老师应该（ ）。
A．继续组织幼儿手工活动
B．让幼儿自行选择是否继续
C．组织幼儿进行户外游戏
D．让幼儿在教师内自由活动

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师应具备教学机智，能够灵活处理课堂突发事件，保证课堂的正常进行以及幼儿的安全。停电导致美术活动无法进行时，采取户外活动，既解决了室内光线不足的问题，又满足了学生的兴趣。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列软件中，不能用来制作课件的是（ ）。
A．PowerPoint
B．FrontPage
C．Flash
D．Access

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：Access是数据开发、分析软件。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] （）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。
A．布鲁纳
B．波斯纳
C．布鲁巴奇
D．科顿

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：波斯纳认为，经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，并不能对教师的成长提供有效的帮助。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。
A．学校
B．教育主管部门
C．家长
D．公安机关根据治安管理条例

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] （1）作者为什么说（园里）“这棵古松并不是一件固定的东西”？（2）请另举一例，谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松，我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西，你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都是带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。（摘编自朱光潜《谈美》）

【◆参考答案◆】：(1)因为古松的形象随着观者的性格和情趣而变化，个人所见到的古松的形象都是个人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。 (2)俞平伯与朱自清同游秦淮河，以《浆声灯影里的秦淮河》为共同的题目，各做了风格不同的散文，各有千秋而传世。朱自清的文章情感强烈而行文质朴；俞平伯的文章在细腻柔婉的描写中，插入一些哲理分析，苦涩而玄妙。对同一事物，我们在不同的时间、不同的处境和不同的心情时看法也不同。不同的人由于身份、经历、性格等原因对于一个事物也会有不同的看法。

【◆答案解析◆】：本题主要考查对文段的理解和归纳。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 从儿童观角度，解析张老师的教育行为。张老师带着孩子做这个模仿游戏，很受欢迎。有一天孩子对老师说：“老师，我不想跟你那样做，我想和你做得不一样！”老师说好，老师拍手，她跺脚，老师扮小花猫，她学大老虎。好多小朋友和老师说：“老师，我们也想做不一样的动作。”老师说好，游戏重新开始，孩子们做得特别认真。他们做了很多平时没有做过的动作。老师发现规则改变后更吸引孩子注意力。孩子们的反应能力、想象力和创造力都发展了。

【◆参考答案◆】：体现了张老师“育人为本”和“全面发展”的儿童观。（1）尊重儿童，关注个体差异。张老师在尊重儿童的基础上，关注到儿童的个体差异对儿童活动的需求。当一个孩子对老师说，想换一种方式做游戏时，老师并没有制止或是批评儿童，而是同意儿童的提议，与儿童换角色来表演。这体现出张老师尊重儿童的人格，平等对待儿童，培养儿童的求知欲和学习的积极性，发散儿童的思维能力并提高儿童的动作协调能力。以适当的教学活动，促进儿童身心健康发展。（2）平等对待儿童，促进儿童人格发展。当一个儿童提出改变游戏规则，很多小朋友都效仿时，张老师欣然同意，体现出张老师平等对待儿童，尊重儿童人格。张老师促进儿童富有个性、自主的人格发展，实质上是为儿童一生打下了坚实的基础。张老师采取恰当的方法组织儿童活动，促进儿童在愉快的活动中得到身心健康的成长，使儿童在玩中学，学中玩的同时，发展他们艺术的想象力、创造力，促进其健全人格的形成。（3）挖掘儿童潜能，促进儿童全面发展。当游戏规则改变后，为吸引儿童的注意力，儿童做了很多平时没有做过的动作，发展了儿童的反应能力、想象力和创造力，使得儿童智力得以进一步提高。轻松的教学活动为儿童带来欢乐的同时，使其感受美的存在，满足了儿童全面发展需要。

【◆答案解析◆】：本题考查的是儿童观的相关内容。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教师职业最大的特点在于职业角色的（）。
A．终身性
B．多样性
C．示范性
D．广延性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师的职业角色主要有：传道者角色、授业解惑者角色、示范者角色、教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色、家长代理人和朋友、知己的角色、研究者、学习者的角色、新近提出的教师职业角色（“心理调节者”角色、“学习的指导者”角色）。教师角色的多样性是教师职业的最大特点。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列作家与作品搭配有误的一项是（）。
A．唐传奇《莺莺传》——元稹
B．《西厢记》的作者是王实甫
C．南戏《琵琶记》——高明
D．“三言”“二拍”——冯梦龙

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：冯梦龙，明代文学家，著有《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，合称“三言”。凌濛初，明代文学家，著有《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》，与冯梦龙的三言合称“三言二拍”，都是杰出的拟话本结集。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 国有企业员工李某经常在家酗酒后打骂孩子，对于李某的行为，下列表述中正确的是（）。
A．可由李某所在单位给予劝诫
B．可由李某所在单位给子处分
C．可由当地人民政府给予行政处罚
D．可由当地人民政府进行政调解

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《未成年人保护法》第六十二条规定父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。