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所属分类：哲学题库
(1)【◆题库问题◆】：[名词解释] 文字的创制
【◆参考答案◆】：文字的创制指现代社会里为没有文字的语言创制文字，特别是政府或语言学家为没有文字的民族创制文字，不涉及历史上各种民族语言的文字的创制过程。
(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明是什么是指示语。简述指示语的两个基本特征。
【◆参考答案◆】：
1、是话语中跟语境相联系的表示指示信息的词语，也就是说涉及到话语所谈论的事物、事件以及他们在时空中的存在方式、运动方式等问题。知识语主要包括以下几种类型：⑴人称指示语。人称指示语表现为第一、二、三人称。⑵时间空间指示语。这类指示语表示话语中关于时间或者空间的信息⑶社交指示语。社交指示语是用来指明发话人和受话人之间，或发话人和所谈及的人（第三方）之间的社会关系的。社交指示语体现在交际双方使用的语言形式之中，凡是能表明发话人和受话人或第三方之间社会关系的语言形式，都是社交指示语。
2、指示语的两个基本特征：一是指示语的具体所指随语境变化，在不知其语境时是无从确定其所指的，包含指示语的命题，只有确定了指示语的具体所指，才能断定其真假。二是指示语必须有一个确定的参照点，当没有参照点或参照点为假时，指示语就没有意义了。
1、是话语中跟语境相联系的表示指示信息的词语，也就是说涉及到话语所谈论的事物、事件以及他们在时空中的存在方式、运动方式等问题。知识语主要包括以下几种类型：⑴人称指示语。人称指示语表现为第一、二、三人称。⑵时间空间指示语。这类指示语表示话语中关于时间或者空间的信息⑶社交指示语。社交指示语是用来指明发话人和受话人之间，或发话人和所谈及的人（第三方）之间的社会关系的。社交指示语体现在交际双方使用的语言形式之中，凡是能表明发话人和受话人或第三方之间社会关系的语言形式，都是社交指示语。
2、指示语的两个基本特征：一是指示语的具体所指随语境变化，在不知其语境时是无从确定其所指的，包含指示语的命题，只有确定了指示语的具体所指，才能断定其真假。二是指示语必须有一个确定的参照点，当没有参照点或参照点为假时，指示语就没有意义了。
(3)【◆题库问题◆】：[单选] “他是工人。”中“他”从语义学上看是（）。
A．A.义丛
B．B.表述
C．C.谓词
D．D.谓项
A．A.义丛
B．B.表述
C．C.谓词
D．D.谓项
【◆参考答案◆】：D
(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述心理语言学形成发展的过程和主要流派。
【◆参考答案◆】：
1、发展过程：⑴乔姆斯基创立的转换生成语言学，极大地促进了心理语言学的发展。乔姆斯基认为语言学应该是认知心理学的一个分支，他的转换生成语言学就是要解释从思想到语言、从语言到思想的心理过程。他对行为主义、结构主义的批判，他提出"先天的语言能力"等观点，开拓了一个百家争鸣的局面，促进了语言学与心理学的紧密结合，对心理语言学的发展有极为重要的影响。⑵以皮亚杰为代表的现代认知心理学，是心理语言学发展的又一强大动力。皮亚杰根据其对人类认知能力的长期观察研究，认为人类没有先天的语言能力，只有先天的认知能力。先天的认知能力和后天的客观环境相互作用，才能产生语言能力。皮亚杰的相互作用论与乔姆斯基的先天论展开激烈的论证，促使心理语言学走向成熟。⑶此外，以维戈茨基为代表的前苏联一批心理学家，提出了"内部语言"学说，建立了神经语言学，也对心理语言学的发展产生了重大影响。⑷信息科学的发展，也是促进心理语言学发展的强大动力。信息论的创始人申农，创建了一套处理信息的数学方法。从信息论角度的观点看，语言是信息的重要载体，而是用语言的心理过程，就是信息处理的过程。因此，可以用信息论的原理、方法来研究处理信息的心理过程。
2、主要流派：⑴后天论。是建立在美国行为主义心理学的基础之上的，他们认为儿童的语言是通过后天的成人语言的刺激和儿童对成人语言的模仿、强化而形成的。⑵先天论⑶认知论。认知论又叫相互作用论。这种理论以瑞士心理学家皮亚杰的学说为代表。认知论认为语言能力士人类普遍认知能力的一部分，语言能力产生于个体认知发展的一定阶段，儿童并没有独立于认知能力之外的语言能力，认知能力与客观环境相互作用才能产生语言能力。皮亚杰的认知论不同于先天论，因为先天论只强调环境的因素和外在的言语行为，否认内部心理过程。认知论和先天论之间也有很大的差别，虽然二者都不同程度地承认遗传的作用及语言活动的内部过程，都研究语言能力，但对遗传的作用和语言能力的认识却不相同。
1、发展过程：⑴乔姆斯基创立的转换生成语言学，极大地促进了心理语言学的发展。乔姆斯基认为语言学应该是认知心理学的一个分支，他的转换生成语言学就是要解释从思想到语言、从语言到思想的心理过程。他对行为主义、结构主义的批判，他提出"先天的语言能力"等观点，开拓了一个百家争鸣的局面，促进了语言学与心理学的紧密结合，对心理语言学的发展有极为重要的影响。⑵以皮亚杰为代表的现代认知心理学，是心理语言学发展的又一强大动力。皮亚杰根据其对人类认知能力的长期观察研究，认为人类没有先天的语言能力，只有先天的认知能力。先天的认知能力和后天的客观环境相互作用，才能产生语言能力。皮亚杰的相互作用论与乔姆斯基的先天论展开激烈的论证，促使心理语言学走向成熟。⑶此外，以维戈茨基为代表的前苏联一批心理学家，提出了"内部语言"学说，建立了神经语言学，也对心理语言学的发展产生了重大影响。⑷信息科学的发展，也是促进心理语言学发展的强大动力。信息论的创始人申农，创建了一套处理信息的数学方法。从信息论角度的观点看，语言是信息的重要载体，而是用语言的心理过程，就是信息处理的过程。因此，可以用信息论的原理、方法来研究处理信息的心理过程。
2、主要流派：⑴后天论。是建立在美国行为主义心理学的基础之上的，他们认为儿童的语言是通过后天的成人语言的刺激和儿童对成人语言的模仿、强化而形成的。⑵先天论⑶认知论。认知论又叫相互作用论。这种理论以瑞士心理学家皮亚杰的学说为代表。认知论认为语言能力士人类普遍认知能力的一部分，语言能力产生于个体认知发展的一定阶段，儿童并没有独立于认知能力之外的语言能力，认知能力与客观环境相互作用才能产生语言能力。皮亚杰的认知论不同于先天论，因为先天论只强调环境的因素和外在的言语行为，否认内部心理过程。认知论和先天论之间也有很大的差别，虽然二者都不同程度地承认遗传的作用及语言活动的内部过程，都研究语言能力，但对遗传的作用和语言能力的认识却不相同。
(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 为什么说语言是客观存在的？但语言学家可以从不同的角度进行研究？
【◆参考答案◆】：因为虽然语言是客观存在的，但不同的学者对语言的主观认识可以不同，甚至大不相同。把人和人之间的口头交际行为以及在口头交际过程中产生的一句句具体的话概括为抽象的言语行为和言语，把某一社会群体使用的这种传递信息、表达思想感情的交际工具概括为语言，这已经是主观的抽象概括。客观事物和客观现象固然是客观存在，但人类对客观世界的认识却只能是对客观世界的能动的主观反映，这种反映当然是有客观依据，不过也掺杂了各种主观因素，并且还可以有不同的观察角度、不同的研究目的等。因此，两者不完全是一回事。语言的客观存在形式多种多样，这些现象和语言学家的理论不是一回事；再加上语言的问题关系到社会、历史、文化等多种问题，语言又是处于不断变化发展的，所以，可以从不同角度进行研究。
(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] “小学”
【◆参考答案◆】：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被人们称为经学的附庸。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列词语，属于绝对反义词的一组是（）。
A．快—慢
B．正—反
C．好—坏
D．黑—白
A．快—慢
B．正—反
C．好—坏
D．黑—白
【◆参考答案◆】：B
(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 语言符号能指和所指之间的关系是有道理可讲的。
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 我国宪法（）第19条明确规定“国家推广全国通用的（）”。
【◆参考答案◆】：1982年；普通话
(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 非克里奥尔化
【◆参考答案◆】：
当克里奥耳语和作为它基础的那种语言并存于一个社会中时，如果基础语有较强的影响力，说克里奥尔语的人就可能根据基础语言来不断调整、核证自己的语言，使克里奥耳语向着基础语言的方向发展，结果使两种语言越来越接近，甚至使克里奥耳语变为基础语的一种变体。这种现象叫做非克里奥尔化。
当克里奥耳语和作为它基础的那种语言并存于一个社会中时，如果基础语有较强的影响力，说克里奥尔语的人就可能根据基础语言来不断调整、核证自己的语言，使克里奥耳语向着基础语言的方向发展，结果使两种语言越来越接近，甚至使克里奥耳语变为基础语的一种变体。这种现象叫做非克里奥尔化。
