下列选项中，不属于鲁迅作品的人物形象的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，不属于鲁迅作品的人物形象的是（）。
A．鸣凤
B．涓生
C．林祥嫂
D．孔乙己

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：鸣凤出自巴金的《家》。涓生是鲁迅小说《伤逝》中的悲剧主人公；祥林嫂是鲁迅小说《祝福》中的人物；孔乙己是鲁迅小说《孔乙己》的主人公。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] Excel 中，利用条件“学>70”与“总分>350”对考生成绩数据进行筛选后，显示的结果是( )
A．所有数字>70 的记录
B．所有总分>350 的记录
C．所有数字>70 并且总分>350 的记录
D．所有数字>70 或者总分>350 的记录

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：本题是对excel中的筛选功能的考查，根据题干的描述进行逻辑且的关系判断即可得知选C。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 被称为“雨巷诗人”的现代派诗人是( )。
A．徐志摩
B．戴望舒
C．胡适
D．闻一多

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：戴望舒是中国现代派象征主义诗人。代表作有《雨巷》，并因此作被称为“雨巷诗人”，此外还有《寻梦者》、《单恋者》、《烦优》等。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] “五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是（）。
A．泰山
B．华山
C．黄山
D．衡山

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“五岳”是中国五大名山的总称,分别为东岳山东的泰山、西岳陕西的华山、中岳河南的嵩山、北岳山西的恒山、南岳湖南的衡山，黄山不属于“五岳”。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合材料，从教师观的角度，评析曲老师的行为。大学毕业后，曲老师到一所农村中学当历史老师，至今已有八年。在此期间，有的同事调到条件更好的学校去了，有的则步入职业倦怠期，有几所条件更好的城区学校想引进他，但他总是拒绝说：“我从小在农村长大，明白农村孩子也需要良好的教育，这里的孩子离不开我。” 为了成为一名优秀的历史老师，曲老师经常翻阅各种期刊杂志，以及时了解历史学科的新信息。它还经常向经验丰富的教师学习，为了提升自己分析和解决问题的能力，曲老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题。 曲老师说：“台上一分钟，台下十年功，当教师仅靠大学时代所学的知识远远不够。”他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过，他的阅读范围很广，除了研读历史领域的经典著作之外，他还广泛学习法学、地理学、社会学、美学等各个领域的知识。

【◆参考答案◆】：该老师的教育行为符合新课程背景下的教师观，是值得我们赞赏和学习的。 首先，新课背景下的教师观强调，教师应该是教育教学的研究者。新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究。材料中，曲老师通过阅读各种期刊杂志，了解历史学科信息，提升自己分析和解决问题的能力，不断学习科研方法，解决教学问题。 其次，新课程背景下的教师观强调，教师对待自我上要不断反思。材料中，曲老师自知大学所学的知识远远不够，每天坚持阅读一小时，也体现了终身学习的教育理念。 再次，新课改背景下的教师观强调，教师在对待与其他教育者的关系上强调要合作。材料中，曲老师经常向经验丰富的教师学习，提升自己的分析和解决问题的能力，体现了合作的教育理念。 因此，教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师的职业，树立正确的教师观，才能做好教书育人的工作。

【◆答案解析◆】：本题考察新课程背景下教师观的知识。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有()。
A．开拓创新的理念
B．素质教育的理念
C．自主发展的意识
D．因材施教的意识

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：马老师对学生的要求：身心健康和谐发展，恰恰体现了素质教育的要求。素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法（）。
A．正确，教师应该终身学习
B．正确，教师应该无私奉献
C．错误，占用了教师的休息时间
D．错误，教师的知识储备已经足够

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，是教师培训进修权利的体现，同时也是教师终身学习理念的体现。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。冯老师针对学生个体差异在班内开设了“读书小报”“群星璀璨”“数学乐园”“精彩作文赏析”“我爱发明”等专栏，展示学生作品，激励学生。同时她为每一名学生建立了成长档案，记录他们的成长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。小华的爸爸是位戍边军人，常年不在家。冯老师将小华的成长档案整理后寄给他，收到冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。他给冯老师回信道：“因为您的倾情教育、精心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感激！ 您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产，聊表心意！”冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸的名义将其寄来的土特产悄悄地寄给了小华的奶奶。

【◆参考答案◆】：该教师的教育行为体现了高度的教师职业道德，是教师践行职业道德规范的表现，值得我们学习 。 （1）冯老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生观的良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。冯老师针对学生个体差异开设“读书小报”“精彩作文赏析”等专栏，激励学生，用成长档案袋记录他们的成长，从而促进学生全面发展。 （2）冯老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。关爱学生要求全心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。小华的爸爸是军人，常年不在家，冯老师悉心培养照料小华，使小华获得不断的成长与进步。 （3）冯老师的做法体现了为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，不利用职务之便谋取私利。材料中冯老师将小华爸爸寄来的土特产又悄悄寄给了小华的奶奶。 综上所述，材料中冯老师的行为充分体现了作为教师应当有的职业道德，值得我们学习。

【◆答案解析◆】：本题考查的是有关中小学教师职业道德规范的相关内容。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法（）。
A．正确，幼儿需要赏识
B．不正确，幼儿是有个性的人
C．正确，幼儿需要尊重
D．不正确，幼儿是有发展潜能的人

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师职业理念强调，幼儿是独立人格的人，我们要尊重幼儿的人格。王老师没有当众批评红红，而是把她叫到办公室进行引导，体现了对学生的尊重，保护了幼儿的自尊心。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教室职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来，这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。

【◆参考答案◆】：首先，该教师的作法体现了崇高的教师职业理想。这一理想要求教师忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师。苏老师热爱自己的教育事业，热爱自己的学生，立志帮助这名学生使其有所改变，并为此而努力。其次，该教师的作法体现了崇高的教师职业道德规范，集中体现了爱岗敬业、关爱学生和教书育人的要求。苏老师尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。循循善诱，诲人不倦，因材施教，最终帮助该学生变得积极、活泼起来。

【◆答案解析◆】：本题考查教师职业道德。